【摘要】： 學前教育是基礎教育的基礎,如果這一階段的教育缺失,就會導致以后繼續(xù)學習與發(fā)展的斷層。學前教育對于人的社會性、人格品質的發(fā)展以及人的認知的發(fā)展都具有重要的作用;并且對整個教育事業(yè)的發(fā)展以及家庭和社會都具有重要的價值�？v觀中國學前教育的發(fā)展歷史,它的發(fā)展實際上就是一個不斷向國外先進教育思想借鑒與吸收的過程,當然我們也對其進行了中國化的探索。 本文通過宏觀地考察自1903年起至今這一百多年來中國學前教育與外國交流與學習的歷史,通過分析與研究,認為這個學習歷程可以分為對日本的模仿、向美國的學習、向蘇聯(lián)的借鑒以及全球化的學習等四個階段,并且在此基礎上分析與闡述在各個階段的主要學習成果以及經(jīng)驗與教訓等,最后指出這個學習歷程會給我們以后的學習提供一些有益的啟示。
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G619.2

【引證文獻】

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本文編號：2787777