【摘要】：進(jìn)入信息化時(shí)代,各類科技應(yīng)用app軟件給幼兒的教育帶來(lái)了全新的局面和新的學(xué)習(xí)方式,其中語(yǔ)言主題app始終保持?jǐn)?shù)量領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì),語(yǔ)言游戲app以豐富的畫面、生動(dòng)的聲音、有趣的互動(dòng)、多樣的形式吸引著幼兒愿意聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),深受幼兒的喜愛(ài)。但是我們發(fā)現(xiàn):1、市場(chǎng)上多種多樣的app語(yǔ)言游戲軟件存在著零散、片面、非教育性、同質(zhì)現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題,給家長(zhǎng)和教師在選擇有效的app語(yǔ)言游戲軟件時(shí)增加了難度。2、app語(yǔ)言游戲軟件在家庭用的較多,并且選擇較隨意;在幼兒園用的較少,與主題活動(dòng)很難直接匹配。是否能趨利避害,結(jié)合大班幼兒主題活動(dòng),將app語(yǔ)言游戲軟件有選擇、調(diào)整、拓展形成班本化的app語(yǔ)言游戲,運(yùn)用到主題背景下的幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,作為個(gè)別化語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種新的游戲形式進(jìn)行嘗試,是否能有效的提高幼兒的敘事能力,是值得思考和嘗試的。本文有選擇、調(diào)整、拓展的設(shè)計(jì)了6個(gè)大班主題背景下的15個(gè)app語(yǔ)言游戲,運(yùn)用到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,提出了大班個(gè)別化語(yǔ)言游戲app內(nèi)容和形式的選擇要點(diǎn)、若干指導(dǎo)性策略,最終形成app語(yǔ)言游戲軟件運(yùn)用的案例集,給一線幼兒教師提供了個(gè)別化語(yǔ)言游戲設(shè)計(jì)思路上的參考、拓展和應(yīng)用,我們發(fā)現(xiàn)以調(diào)整、拓展app語(yǔ)言游戲?yàn)檩d體生成的新形式的個(gè)別化語(yǔ)言游戲,是能促進(jìn)大班幼兒敘事能力的發(fā)展的。根據(jù)主題活動(dòng),在實(shí)施了近兩個(gè)學(xué)期的個(gè)別化語(yǔ)言傳統(tǒng)游戲和app游戲之后,通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行量性和質(zhì)性的評(píng)價(jià),得出了以下結(jié)論:1、調(diào)整、拓展過(guò)的app語(yǔ)言游戲能提高大班幼兒的敘事能力,較之傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲,進(jìn)步更顯著;2、男孩女孩在進(jìn)行了調(diào)整、拓展過(guò)的app語(yǔ)言游戲后,差異不顯著;3、調(diào)整、拓展過(guò)的app語(yǔ)言游戲較之傳統(tǒng)語(yǔ)言游戲更能提高幼兒在主題、情節(jié)、經(jīng)歷三方面的敘事能力,但在詞匯的豐富和關(guān)聯(lián)詞的使用方面并沒(méi)有顯著進(jìn)步。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G613.2

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本文編號(hào)：2783196