【摘要】：隨著國(guó)際教師教育改革的不斷推進(jìn),教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)引起研究者的廣泛關(guān)注,其中,職業(yè)壓力作為影響教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的重要因素,成為研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。幼兒園教師是推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重要力量,需要實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。然而實(shí)踐中幼兒園教師職業(yè)壓力問(wèn)題凸顯,制約幼兒園教師的隊(duì)伍穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和心理健康發(fā)展。幼兒園教師職業(yè)壓力管理有助于解決教師職業(yè)壓力問(wèn)題,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和心理健康水平,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。當(dāng)前幼兒園教師職業(yè)壓力管理的專(zhuān)門(mén)研究較少,尤其是職業(yè)壓力管理基本理論的深入分析和職業(yè)壓力管理現(xiàn)狀的細(xì)致研究較為缺乏。因此,對(duì)幼兒園教師職業(yè)壓力管理基本理論進(jìn)行分析,并探究其現(xiàn)實(shí)狀況、分析其問(wèn)題及其產(chǎn)生原因,在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)策略,具有重要的理論與實(shí)踐意義。本研究在已有研究的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和觀察法,對(duì)幼兒園教師職業(yè)壓力管理進(jìn)行理論分析,同時(shí)全面調(diào)查了現(xiàn)狀并分析存在的問(wèn)題,從而提出幼兒園教師職業(yè)壓力管理的促進(jìn)策略。研究主要分為以下五部分:第一部分,問(wèn)題的提出。本研究在對(duì)已有研究的分析梳理基礎(chǔ)之上,明確了具體的研究?jī)?nèi)容,并確定研究框架。第二部分,研究思路與方法。本研究的研究思路采用理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合、質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合和生態(tài)學(xué)方法設(shè)計(jì),研究方法主要為文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和觀察法。第三部分,幼兒園教師職業(yè)壓力管理的理論分析。本研究主要從四方面進(jìn)行探討,包括幼兒園教師職業(yè)壓力管理的理論基礎(chǔ)、導(dǎo)向、原則以及過(guò)程與機(jī)制,為進(jìn)一步分析幼兒園教師職業(yè)壓力管理的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因提供理論依據(jù)。第四部分,幼兒園教師職業(yè)壓力管理的現(xiàn)狀探察。本研究綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和觀察法,從預(yù)防、評(píng)估和應(yīng)對(duì)三個(gè)方面全面探察幼兒園教師職業(yè)壓力管理的現(xiàn)狀,從而為剖析其問(wèn)題及原因并提出相關(guān)促進(jìn)建議提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第五部分,幼兒園教師職業(yè)壓力管理的問(wèn)題及其原因分析。結(jié)合現(xiàn)狀探查的研究,綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,從壓力預(yù)防、評(píng)估及應(yīng)對(duì)三個(gè)方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析,并從教師自身、幼兒園及社會(huì)三個(gè)方面分析問(wèn)題存在的原因。第六部分,幼兒園教師職業(yè)壓力管理的促進(jìn)策略。在綜合分析理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上、根據(jù)問(wèn)題及原因提出促進(jìn)策略:在教師方面,教師應(yīng)提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),預(yù)防職業(yè)壓力;建立合理期望,管理職業(yè)生涯;培養(yǎng)健全人格,提高耐壓能力;提高管理意識(shí),重視壓力管理。在幼兒園方面應(yīng)科學(xué)管理,緩解教師職業(yè)壓力;完善教育資源,改善教師工作環(huán)境;關(guān)注教師壓力狀況,加強(qiáng)教師心理疏導(dǎo)。在社會(huì)方面應(yīng)提升幼兒園教師的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位;提高幼兒園教師的準(zhǔn)入門(mén)檻;加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的理解和支持。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【圖文】：

圖 1 職業(yè)壓力管理模型首先，職業(yè)壓力管理模型構(gòu)建的內(nèi)容。主要分為壓力的預(yù)防、應(yīng)對(duì)和治療三個(gè)方面。第一，壓力預(yù)防旨在降低和避免可能的壓力源。需要對(duì)工作相關(guān)的壓力源進(jìn)行掌握，從而采取現(xiàn)實(shí)手段對(duì)壓力源進(jìn)行科學(xué)管理已達(dá)到避免壓力出現(xiàn)的效果。⑤第二，壓力的應(yīng)對(duì)，即在預(yù)防沒(méi)有發(fā)揮效果的時(shí)候個(gè)體能夠迅速判斷壓力

圖 2 社會(huì)環(huán)境理論圖求——控制理論。該理論提出在工作中存在工作需求即在工作中個(gè)人的工作的任務(wù)以及困難程度由程度。兩者之間的相互作用決定了職業(yè)壓力的況：一是高需求、低控制會(huì)造成高壓力；二是高

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本文編號(hào)：2764784