發(fā)布時間：2020-07-13 13:38

【摘要】：隨著我國學前教育事業(yè)的不斷發(fā)展,社會對學前教育從業(yè)人員數量和質量的需求不斷增加。受“雙創(chuàng)”政策的影響,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)備受各界支持。本研究以學前教育專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)意向為主題,從行業(yè)內就業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)意向兩個層面展開調查研究,供給政策指引和時代需求。本研究采用文獻法對相關研究做出梳理并總結,結合就業(yè)以及就業(yè)意向相關理論進行綜述,參考已有相關的研究成果,通過問卷和訪談的形式對河北省三所職業(yè)學院學前教育專業(yè)畢業(yè)生進行了調查,借助成熟量表歸納出影響學前教育專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)意向的相關因素,并做出描述性、相關性、差異性及回歸分析,得出分析結果并形成研究結論。職業(yè)態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制均與行業(yè)內就業(yè)意向存在顯著的正影響。主觀規(guī)范、知覺行為控制均與創(chuàng)業(yè)意向存在顯著的正影響。職業(yè)態(tài)度與創(chuàng)業(yè)意向存在顯著的負影響。分析結果表明職業(yè)態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制均會對學前教育高職畢業(yè)生行業(yè)內就業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)意向產生顯著的預測作用,基于上述分析得出了兩個方面的結論:一是學前教育高職畢業(yè)生行業(yè)內就業(yè)意向強烈,二是學前教育高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意向較強烈。同時,在研究過程中也發(fā)現了一些聚焦的問題:第一,較高行業(yè)內就業(yè)意向與較高行業(yè)內人員流失產生矛盾。第二,較高創(chuàng)業(yè)意向與較低畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)實施差異較大。第三,部分畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展目標缺失導致就業(yè)信心不足。第四,意向受環(huán)境影響強烈忽視職業(yè)匹配產生流失隱患。第五,基于良好就業(yè)形勢選擇學前教育專業(yè)而非使命召喚。最后,本研究針對以上問題做出了相應的歸因分析,并從國家政策、家庭影響、學校教育、個性發(fā)展等維度提出了相應的發(fā)展對策。
【學位授予單位】：河北科技師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G717.38;G61-4
【圖文】：

社會科學研究中常用的方法之一。在掌握文獻研究的基礎上，通過問卷調，搜集影響高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的各種因素，以便高本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的相應策略。回收數據利用 SPSS23.0 軟件進行理和管理。.多學科結合研究法 本研究借鑒了心理學、教育學、統(tǒng)計學、經濟學、等相關領域的認識方法和研究成果，結合計劃行為理論、人力資本理論需求層次理論、愛育論等相關理論，分析事物的內在聯系和發(fā)展的規(guī)律談和問卷調查的方式，獲取有效信息和相關數據，找到問題產生的原因相應的對策。2 技術路線 1-1 所示為本研究技術路線圖：

第五章 學前教育高職畢業(yè)生就業(yè)意向良性引導的對策與建議是養(yǎng)成良好的行為習慣，首先從個體的學習生活規(guī)劃開始，逐步的面的提升。是在各種規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)做到自我反思，找到哪個方面行得通以及不通，最終完善下一步行動方案。前教育的高職學生可以借鑒 SWOT 分析法，做出相關的職業(yè)生涯規(guī)劃模-1 所示。

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本文編號：2753535