【摘要】：自20世紀60年代以來,美國為提高學前教育質(zhì)量,從四個方面建立了比較完善的學前教育保障體系:教師質(zhì)量保障體系;學前教育評估、激勵與問責體系;學前教育科研立法保障體系;家庭指導與服務體系。學前教育質(zhì)量保障體系的建立極大地促進了美國學前教育質(zhì)量的提高。

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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相關博士學位論文 前2條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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相關會議論文 前1條

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本文編號：2748302