【摘要】：STEAM教育是培養(yǎng)未來綜合性人才的教育模式,引導(dǎo)學(xué)生采用學(xué)科融合的方式,運(yùn)用跨學(xué)科思維解決真實(shí)情境中的問題。本研究力圖通過在幼兒園中班開展STEAM教學(xué)活動,考察其對中班幼兒多元智能的影響,并為教師在幼兒園內(nèi)開展STEAM教學(xué)活動提出可操作的建議。本研究選取上海市X幼兒園,并隨機(jī)挑選實(shí)驗組和對照組兩個中班共60名幼兒作為研究對象。對實(shí)驗組開展為期三個月的STEAM教學(xué)活動,而對照組進(jìn)行常規(guī)的幼兒園一日教學(xué)活動。在實(shí)驗干預(yù)前后,通過教育實(shí)驗法對實(shí)驗組和對照組幼兒進(jìn)行前后測,了解實(shí)驗組幼兒多元智能四個維度的發(fā)展情況,并用SPSS19.0軟件對觀察評分表收集好的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。此外,筆者對參與本研究的4位教師進(jìn)行了訪談,對中班幼兒在STEAM教學(xué)活動實(shí)施后的多元智能發(fā)展情況進(jìn)行了質(zhì)性分析。本研究得到以下結(jié)論:1)STEAM教學(xué)活動有利于中班幼兒多元智能的發(fā)展。2)建設(shè)一套在幼兒園中班實(shí)施的STEAM教學(xué)活動方案集是可行的。本研究提出以下建議:1)在幼兒園階段重視STEAM教育中藝術(shù)的作用。2)將STEAM教學(xué)活動運(yùn)用到個別化教學(xué)中。3)加強(qiáng)幼兒園教師STEAM教育的相關(guān)培訓(xùn)。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G612
【圖文】：

幼兒園中班STEAM教學(xué)活動研究流程圖

-2 《會爬行的毛毛蟲》幼兒作品 1 圖 3-3 《會爬行的毛毛蟲》幼兒作第二個活動是《泡騰熔巖燈》，所涉及的學(xué)科領(lǐng)域是化學(xué)變化，在活中，需要幼兒和同伴一起制作泡騰熔巖燈；教學(xué)重點(diǎn)是了解泡騰片遇泡并且水油不相溶。

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本文編號：2737299