【摘要】：農(nóng)村幼兒教師由于教齡、學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)和職稱的不同,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)組織與管理的需求各不相同。為了保證培訓(xùn)的實(shí)效性,必須建立教師培訓(xùn)檔案、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)指導(dǎo)、按照需求做好培訓(xùn)計(jì)劃和完善培訓(xùn)組織與管理,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)的有效銜接、學(xué)用結(jié)合、分層培訓(xùn)和專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2566710