【摘要】： 在我國,關(guān)于幼兒教育公平的研究不多,對幼兒教育供給體系的研究更是鮮有涉及。本研究以當(dāng)前我國幼兒園改制的特殊時(shí)期為背景,采用文獻(xiàn)法、比較法和問卷法,對廣州市幼兒教育供給體系的重構(gòu)展開研究,以期為廣州市幼兒教育改革與發(fā)展提供政策性建議,為促進(jìn)幼兒教育的和諧公平發(fā)展提供有益的參考。通過對歷史的審視發(fā)現(xiàn),我國的幼兒教育供給體系相繼經(jīng)歷了以下四個(gè)階段:(1)清末民初,教會園主導(dǎo)型;(2)民國期間,兩類地區(qū)兩種供給方式并行發(fā)展;(3)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期,單位配給型;(4)市場經(jīng)濟(jì)改革背景下,民辦園漸成主流。通過對廣州市560名幼兒家長幼兒教育需求與滿意度的問卷調(diào)查,得出以下三個(gè)結(jié)論:(1)家長對幼兒教育的需求度與滿意度不一致;(2)不同社經(jīng)背景的家長對幼兒教育的需求不同;(3)不同區(qū)域的家長對幼兒教育的需求是不同的。最后,以公平優(yōu)先兼顧效率為理念,借鑒發(fā)達(dá)國家及我國港澳臺地區(qū)幼兒教育供給的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合廣州市幼兒教育供給的現(xiàn)狀,提出了廣州市幼兒教育供給體系重構(gòu)的若干建議:(1)分階段、分地區(qū)逐步把幼兒教育納入義務(wù)教育;(2)政府辦園為主,辦園主體多元化;(3)從師資、經(jīng)費(fèi)投入方面增加幼兒教育的供給;(4)弱勢補(bǔ)償;(5)健全管理機(jī)構(gòu),轉(zhuǎn)變管理職能。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G619.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 黃怡冰;少數(shù)民族地區(qū)家長對幼兒園教育的需求研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

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本文編號：2562809