發(fā)布時間：2019-03-16 17:01

【摘要】： 本文從語言與文化的關(guān)系出發(fā)，探討了外語與文化教育的內(nèi)在聯(lián)系，在考察了我國外語教育歷史與現(xiàn)狀的同時，將視角轉(zhuǎn)向國外，分析評價了西方現(xiàn)存的各種文化教育方案對中國外語教育改革的參考價值和在中國環(huán)境中的可行性，最后提出了建設(shè)性的提議。全文共分四部分進行闡述： 論文的第一部分首先提出了一個國際性的課題：外語與文化教育關(guān)系如何?在整體回顧了各個時期關(guān)于文化的界定以及對語言和文化的關(guān)系進行了一番探討后，筆者指出：語言與文化密不可分，決定著外語教育不能忽視文化教育；對過去教學弊端認識的加深提醒我們注意加強文化教育；從真正培養(yǎng)學習者能力出發(fā)促使我們重視文化教育。 他山之石可以攻玉。在世界各國對外語教育中實施文化教育的探索里，有沒有值得中國借鑒的東西呢?論文的第二部分將視角轉(zhuǎn)向國外，，特別是西方操英語國家，對西方現(xiàn)存的三種主要文化教育方案——外加型文化教育方案、融合型文化教育方案及綜合型文化教育方案進行掃描，并分析評價了各種方案對中國外語教育改革的參考價值和在中國環(huán)境中的可行性。 我國傳統(tǒng)外語教育的弊端日益明顯，改革已經(jīng)勢在必行。盡管很多教師已意識到文化教育的重要性，但出于多種原因，如自身素質(zhì)和易操作性等，在實際教學中他們?nèi)圆扇≈鴤鹘y(tǒng)的教育方法。論文的第三部分在分析了我國外語教育的歷史與現(xiàn)狀之后，闡述了外語教育中文化導(dǎo)入的必要性與重要意義，最后提議將文化教育與學前外語教育有機地融合起來。 雖然國內(nèi)外在外語教育與文化的關(guān)系方面有較多的著述，但在學前方面卻沒有發(fā)現(xiàn)相關(guān)資料，也沒有成熟的理論和模式可以借鑒。在論文的最后部分，筆者詳細地思考了學前的外語教育活動，從文化的視角，對學前外語教育環(huán)境、教育內(nèi)容、教育原則、教育過程及方法和教師必備素質(zhì)等方面提出了自己的看法和建議。
[Abstract]:Starting from the relationship between language and culture, this paper probes into the internal relationship between foreign language and cultural education. While investigating the history and present situation of foreign language education in China, the author also turns the angle of view abroad. This paper analyzes and evaluates the reference value and feasibility in China's foreign language education reform of various cultural and educational programs in the West, and finally puts forward some constructive suggestions. This paper is divided into four parts: the first part of the paper first puts forward an international topic: how about the relationship between foreign language and culture and education? After an overall review of the definition of culture and the relationship between language and culture, the author points out that language and culture are inextricably linked to each other, which determines that cultural education cannot be ignored in foreign language education; The deepening of the understanding of the shortcomings of teaching in the past reminds us to strengthen cultural education, and urges us to attach importance to cultural education from the point of view of cultivating learners' ability. By other's faults, wise men correct their own. Is there anything that China can learn from in the exploration of cultural education in foreign language education all over the world? The second part of the thesis turns the perspective of foreign countries, especially the English-speaking countries in the West, to the three main cultural and educational programs in the West-the cultural education programmes of the add-in type. The integrated cultural education scheme and the integrated cultural education scheme are scanned, and their reference value and feasibility in China's foreign language education reform are analyzed and evaluated. The disadvantages of Chinese traditional foreign language education are becoming more and more obvious, and the reform is imperative. Although many teachers have realized the importance of cultural education, for many reasons, such as their own quality and easy to operate, they still adopt traditional educational methods in practical teaching. The third part of the thesis, after analyzing the history and current situation of foreign language education in China, expounds the necessity and significance of culture introduction in foreign language education, and finally proposes to integrate culture education and pre-school foreign language education organically. Although there are many works on the relationship between foreign language education and culture at home and abroad, there are no relevant materials and mature theories and models to draw lessons from in the field of pre-school. In the last part of the thesis, the author considers the activities of preschool foreign language education in detail, from the perspective of culture, to the pre-school foreign language education environment, educational content and educational principles. The author puts forward his own opinions and suggestions on the process and methods of education and the necessary qualities of teachers.
【學位授予單位】：華南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G613

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本文編號：2441787