【摘要】：為檢驗依托繪本的社會性教育對幼兒親社會行為發(fā)展的促進(jìn)效果,研究采用前測—后測、非對等控制準(zhǔn)實(shí)驗設(shè)計,從北京市一所普通公立幼兒園中選取3個中班的91名幼兒作為研究對象開展教學(xué)實(shí)驗。教學(xué)干預(yù)是實(shí)驗班教師基于研究者提供的《依托繪本的幼兒社會性教育方案》,圍繞四種典型親社會行為獨(dú)立設(shè)計實(shí)施的系列幼兒社會性教育活動,同時輔有集體教育活動之外的教育內(nèi)容(隨機(jī)教育、家園合作及環(huán)境創(chuàng)設(shè))。實(shí)驗結(jié)果表明,運(yùn)用社會主題繪本所開展的為期8周的幼兒親社會行為教育對中班幼兒親社會行為的總體發(fā)展具有極其顯著的促進(jìn)作用;對中班幼兒親社會行為的認(rèn)知和情感發(fā)展具有極其顯著的促進(jìn)作用;對中班幼兒不同親社會行為的促進(jìn)效果存在差異。
[Abstract]:In order to test the promoting effect of social education based on picture book on children's pro-social behavior, the research adopts pre-test-post-test and non-equivalent control quasi-experimental design. 91 children in 3 middle classes were selected from an ordinary public kindergarten in Beijing to carry out teaching experiments. Teaching intervention is a series of social educational activities designed and implemented independently around four typical pro-social behaviors by teachers in the experimental class based on the "Children's Social Education Program relying on Picture Books" provided by the researcher. At the same time supplemented by collective education activities outside the educational content (random education, home cooperation and environmental creation). The experimental results show that the 8-week preschool pro-social behavior education carried out by the Social theme Picture Book plays a very significant role in promoting the overall development of the pro-social behavior of middle-class children. The cognitive and emotional development of pro-social behavior of middle-class children is greatly promoted, and there are differences in the promoting effect of different prosocial behaviors of middle-class children.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：北京師范大學(xué)“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目“社會主題繪本促進(jìn)幼兒親社會行為發(fā)展的實(shí)驗研究”(項目編號:201210027133)的研究成果之一
【分類號】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 朱曉紅;;呼和浩特市幼兒園社會領(lǐng)域教育途徑的現(xiàn)狀及其改進(jìn)[J];前沿;2013年13期

2 龐麗娟,姜勇,葉子;幼兒社會性品質(zhì)的結(jié)構(gòu)維度及其對社會性行為的影響[J];心理發(fā)展與教育;2000年04期

3 金星;韋小滿;;培智學(xué)校學(xué)生親社會行為的實(shí)驗研究[J];中國特殊教育;2010年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蔣長好,鄒泓;依戀研究述要[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2002年05期

2 許有云;兒童心理理論與兒童道德發(fā)展研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年04期

3 林晶晶;;幼兒性心理與行為的發(fā)展及其教育方略[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2007年06期

4 李愛華;中專生心理健康狀況的調(diào)查研究[J];安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2005年05期

5 李愛華;;中專生心理健康與生活事件的關(guān)系研究[J];安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2007年06期

6 辛世敏,郝春東;兒童自我概念與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究綜述[J];北方論叢;2003年05期

7 趙雷;;組織行為學(xué)理論在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年11期

8 侯愛民;國內(nèi)兒童同伴關(guān)系的相關(guān)研究綜述[J];濱州師專學(xué)報;2002年03期

9 王建新,劉蘭花,褚會英;不同類型家庭中學(xué)生行為問題狀況調(diào)查[J];濱州醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2003年05期

10 王雅春;曹華;;青少年同伴關(guān)系的作用及影響因素分析[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2010年01期

相關(guān)會議論文 前7條

1 祿小平;;對幼兒有效道德認(rèn)識建構(gòu)的思考[A];畢節(jié)地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)研討會文章選集[C];2006年

2 方芳;;區(qū)域活動中幼兒自控能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

3 楊麗珠;張麗華;;3～9歲兒童自尊結(jié)構(gòu)研究[A];繁榮·和諧·振興——遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)首屆學(xué)術(shù)年會獲獎成果文集[C];2007年

4 仇新明;;“同伴關(guān)系”研究探析[A];江蘇省高等教育學(xué)會教育經(jīng)濟(jì)研究委員會成立大會暨第一屆江蘇省教育經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2013年

5 潘軼群;周世斌;;音樂與非音樂專業(yè)大學(xué)生人格特質(zhì)及自尊的比較研究[A];第三屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

6 文紅;;幼兒園早期閱讀中的合作性教學(xué)策略探究[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

7 王景文;;體育課促進(jìn)小學(xué)生社會性發(fā)展綜述[A];《西部體育研究》2010年第3期（總第119期）[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李六珍;企業(yè)女性經(jīng)理人性別角色認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)效能感之實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 王坤;大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣概念模型、測評方法和教育干預(yù)的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 鄧紅;鄉(xiāng)村少數(shù)民族兒童的學(xué)校生活：甘肅民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育的田野考察[D];蘭州大學(xué);2011年

4 沈悅;幼兒自我控制的發(fā)展特點(diǎn)及影響機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 楊柳;沙崗村兒童撫育方式研究[D];中央民族大學(xué);2011年

6 景銀輝;“文革”后中國小說中的創(chuàng)傷性童年書寫[D];上海大學(xué);2010年

7 徐夫真;青少年早期抑郁的發(fā)展及其與家庭、同伴和個體因素的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2012年

8 馮夏婷;關(guān)于3-7歲攻擊性兒童的社會認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

9 馬和民;社會化危機(jī)及其出路[D];華東師范大學(xué);2003年

10 李聞戈;工讀學(xué)生攻擊性行為社會認(rèn)知特點(diǎn)的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 徐敏;小學(xué)生同伴接納、友誼質(zhì)量對其人格發(fā)展的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 原雪雯;4～6歲兒童同伴沖突解決策略發(fā)展特點(diǎn)及相關(guān)影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 劉丹;3～5歲幼兒依戀的內(nèi)部工作模型特點(diǎn)及其相關(guān)影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 吳歡;農(nóng)村留守兒童家庭教育的社會學(xué)思考[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 王文斌;體驗性兒童玩具設(shè)計應(yīng)用研究[D];浙江理工大學(xué);2010年

6 楊牡娟;大學(xué)生和高中生的生命意義感與時間管理傾向、自我價值感的比較研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 李妮;9-11歲兒童情緒表達(dá)規(guī)則認(rèn)知的發(fā)展及其與同伴接納的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 白新榮;不同性質(zhì)情緒對大學(xué)生心理理論的影響研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 韓健萍;博客式家長園地在家園共育中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 李亞楠;我國農(nóng)村留守兒童問題及對策初探[D];河北師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 虞永平;幼兒園社會教育的方法[J];山東教育(幼教刊);2005年27期

2 江輝;;情感體驗:促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的有效途徑[J];現(xiàn)代教育論叢;2010年06期

3 陳會昌;兒童社會性發(fā)展量表的編制與常模制訂[J];心理發(fā)展與教育;1994年04期

4 王健敏;兒童社會性三維結(jié)構(gòu)形成實(shí)驗研究報告[J];心理發(fā)展與教育;1996年02期

5 王美芳,龐維國;艾森伯格的親社會行為理論模式[J];心理學(xué)動態(tài);1997年04期

6 韋小滿,焦青,金星,趙玉蘭,宋戈,程文捷,于永思,陳林;弱智學(xué)生合作與分享行為的干預(yù)實(shí)驗研究[J];中國特殊教育;2005年11期

7 金星;韋小滿;;弱智兒童親社會行為研究綜述[J];中國特殊教育;2007年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 韓云龍;幼兒社會教育實(shí)踐性問題研究[D];山東師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李玉蘋;青少年“親社會行為”喪失的心理學(xué)思考[J];教學(xué)與管理;2002年13期

2 寇_g,王磊;兒童親社會行為及其干預(yù)研究述評[J];心理發(fā)展與教育;2003年04期

3 呂哲委;論青少年親社會行為及其培養(yǎng)[J];寧波服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2003年01期

4 胡金生,楊麗珠;當(dāng)前日本親社會行為研究的動向[J];心理學(xué)探新;2004年04期

5 賈蕾;試析影響兒童親社會行為的因素[J];周口師范學(xué)院學(xué)報;2005年02期

6 朱丹,李丹;初中學(xué)生道德推理、移情反應(yīng)、親社會行為及其相互關(guān)系的比較研究[J];心理科學(xué);2005年05期

7 宋鳳寧;黎玉蘭;方艷嬌;江宏;;青少年移情水平與網(wǎng)絡(luò)親社會行為的研究[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年03期

8 宗愛東;;兒童親社會行為研究中的三個問題[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年04期

9 趙景欣;申繼亮;張文新;;幼兒情緒理解、親社會行為與同伴接納之間的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

10 余宏波;劉桂珍;;移情、道德推理、觀點(diǎn)采擇與親社會行為關(guān)系的研究進(jìn)展[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉郁;;大學(xué)生親社會行為缺失分析[A];新中國60周年與貴州社會變遷學(xué)術(shù)研討會暨貴州省社會學(xué)學(xué)會2009年年會論文集[C];2009年

2 劉秀麗;;兩難情境中大學(xué)生親社會行為——謙讓行為的調(diào)查研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

3 寇_g;;青少年的親社會行為研究[A];小康社會：文化生態(tài)與全面發(fā)展——2003學(xué)術(shù)前沿論壇論文集[C];2004年

4 程峗;李丹;;幼兒親社會行為的干預(yù)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 寇_g;;親社會行為研究的新視角[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 李宏利;張雷;;嚴(yán)厲型父母教養(yǎng)與同伴接受和親社會行為的交互作用[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 宋鳳寧;;高中生移情水平與網(wǎng)絡(luò)親社會行為的研究[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

8 寇_g;;青少年親社會行為的概念表征研究[A];北京市社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

9 張慶鵬;;建構(gòu)青少年親社會行為測量維度的思路[A];北京市社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

10 趙璇;周治金;;移情和道德感啟動對親社會行為的影響[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前9條

1 張慶鵬 黎潔 寇_g 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;青少年眼中的親社會行為[N];中國社會科學(xué)報;2010年

2 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院 孫卉;家庭因素影響兒童親社會行為的發(fā)展[N];中國社會科學(xué)報;2013年

3 陳軍瑛;以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)青少年親社會行為的培養(yǎng)[N];汕尾日報;2014年

4 中國社會科學(xué)院杜會學(xué)所博士 王俊秀;富豪進(jìn)入慈善榜做秀又何妨[N];北京科技報;2005年

5 李荔;李紓：弱者更合作[N];北京科技報;2010年

6 北京師范大學(xué) 劉國芳　中央財經(jīng)大學(xué) 辛自強(qiáng);經(jīng)濟(jì)人信念破壞信任[N];社會科學(xué)報;2014年

7 宋平 中國政法大學(xué)刑事司法學(xué)院;共情的界定及其測量[N];中國社會科學(xué)報;2012年

8 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 王福蘭;如何培養(yǎng)幼兒分享行為[N];光明日報;2012年

9 趙建軍;從容走向未來的行為密碼[N];中華讀書報;2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 遲毓凱;人格與情境啟動對親社會行為的影響[D];華東師范大學(xué);2005年

2 胡金生;兒童同情心的結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

3 張曉賢;兒童內(nèi)疚情緒與初級情緒的發(fā)展差異[D];華東師范大學(xué);2012年

4 李繼波;時間定價對親社會行為的影響及其心理機(jī)制[D];西南大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬曉彤;虛擬社區(qū)中研究生親社會行為的探析[D];華東師范大學(xué);2009年

2 劉金梅;不同虛擬內(nèi)疚類型下青少年親社會行為選擇研究[D];西北師范大學(xué);2009年

3 蔣雪;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生親社會行為研究[D];吉林大學(xué);2010年

4 葛高飛;中學(xué)生親社會行為家族影響因素的探究與分析[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

5 程，

本文編號：2437535