發(fā)布時間：2018-12-08 12:36

【摘要】：提問是兒童認識世界、了解世界的一種獨特方式。兒童是借助提問來探索整個世界的,即兒童的已知世界與未知世界是通過提問來連接的�？呻S著年齡的增長,兒童的提問意識卻在慢慢消逝。難負其重的學前教育在培養(yǎng)目標上的偏離與傳統(tǒng)捆綁式的教學導致了兒童提問意識的飄零與失落。學前教學的重要任務就是要將兒童成長的被動式轉(zhuǎn)向能動性,同時作為"對話性他者"的教師提供提問的對話空間,這樣兒童的精彩觀念在思維的延展中才會帶著驚喜迸發(fā)出來。
[Abstract]:Questioning is a unique way for children to understand and understand the world. Children explore the whole world by asking questions, that is, children's known world and unknown world are connected by questioning. But with age, children's awareness of questioning is slowly fading. The deviation from the training goal of preschool education and the traditional bundled teaching lead to the loss of children's consciousness of asking questions. The important task of preschool teaching is to turn the passive development of children into a dynamic one, while providing a dialogue space for questioning as a "conversational other" teacher. In this way, children's wonderful ideas in the extension of thinking will burst out with surprise.
【作者單位】： 山東棗莊學院心理與教育科學學院;韓國釜山大學幼兒教育系;
【基金】：山東省社會科學規(guī)劃研究項目(11CSHZ09) 山東省“十一五”教育規(guī)劃課題(2010GG136)的研究成果
【分類號】：G612

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本文編號：2368356