【摘要】：幼兒園"小學(xué)化"不僅僅是一個現(xiàn)實問題,而且還是一個歷史問題。自新中國成立以來,我國政府對這一問題的立場先后經(jīng)歷了堅定反對階段、大力提倡階段、重新禁止階段以及深化嚴(yán)禁階段。歷史地分析,我們認(rèn)為其產(chǎn)生的原因有傳統(tǒng)文化心理定勢與教育制度化邏輯的結(jié)合、教育的經(jīng)濟學(xué)思維導(dǎo)向以及政府領(lǐng)導(dǎo)層的決策等。
[Abstract]:Kindergarten "primary school" is not only a practical problem, but also a historical problem. Since the founding of the people's Republic of China, our government's stand on this issue has gone through the stage of firm opposition, vigorously advocating the stage, re-prohibiting the stage and deepening the forbidden stage. Through the historical analysis, we think that the reasons are the combination of the traditional cultural psychological pattern and the institutionalized logic of education, the economic thinking orientation of education and the decision-making of the government leadership, and so on.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省2012年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃“教育時尚引領(lǐng)下的我國幼兒園變革及其反思”(項目編號CXLX12_0347)的研究成果之一
【分類號】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2305419