本文關(guān)鍵詞：從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角論幼兒教育的價(jià)值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

探究從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角論幼兒教育的價(jià)值 摘要：隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的不斷發(fā)展，除了對(duì)個(gè)體身心發(fā)展 有直接影響的幼兒教育，也開(kāi)始對(duì)國(guó)家未來(lái)整體的發(fā)展有著極大的 重要價(jià)值。如今，從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略視角來(lái)重新審視在幼兒教育事 業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題、機(jī)遇、挑戰(zhàn)迫在眉睫。 關(guān)鍵詞：幼兒教育 國(guó)家發(fā)展 社會(huì)公平 發(fā)展差異顯著的城鄉(xiāng)教育，人們對(duì)個(gè)體的早期發(fā)展與幼兒教育的 的缺乏重視，一些地方政府

、行政人員沒(méi)有從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略來(lái)重 視幼兒教育等等，這都是影響我國(guó)幼兒教育的發(fā)展的因素。 一、 幼兒教育與國(guó)民素質(zhì)、人力資源建設(shè)和國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān) 系 兒童的良好的中小學(xué)教育是以高質(zhì)量的幼兒教育為前提的，后續(xù) 教育階段的學(xué)習(xí)成績(jī)與效果，學(xué)業(yè)的成功與失敗都與其有關(guān)系。我 國(guó)教育部和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作的“幼小銜接研究” ，西方國(guó)家 大型追蹤研究如“開(kāi)端計(jì)劃” （head startprogram）和“高瞻方案” （high/，scope project）等都證明了作為初等教育和人力資源開(kāi) 發(fā)的基礎(chǔ)之一和重要因素的幼兒教育除了幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備， 還可以提升幼兒的入學(xué)表現(xiàn)。 聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中明確指出： “幼兒教育的不足或缺乏均可嚴(yán)重地影響終身教育的順利進(jìn)行” 。 所以，從某種程度上，幼兒教育也能消除兒童的學(xué)業(yè)失敗。而且早 期的教育也會(huì)促進(jìn)兒童的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展。也就是說(shuō)，幼兒教育會(huì) 直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高、人力資源建設(shè)和國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的增 強(qiáng)。 二、幼兒教育與婦女就業(yè)、家庭生活質(zhì)量、家庭和睦的關(guān)系 決定家庭生活質(zhì)量與幸福指數(shù)的關(guān)鍵性因素是兒童的健康成長(zhǎng)。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，家長(zhǎng)們也日益重 視幼兒的身心健康與對(duì)孩子們的教育。眾多事實(shí)表明，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)和 社會(huì)開(kāi)始關(guān)注幼兒的教育質(zhì)量，這也成為他們能否安心工作和學(xué)習(xí) 的重要關(guān)鍵。家長(zhǎng)的教育觀念也會(huì)隨著良好的幼兒教育改善和提 高，也會(huì)使親子之間的關(guān)系變得良好。越來(lái)越多的母親在產(chǎn)假過(guò)后 繼續(xù)工作，是與良好的幼兒教育脫離不開(kāi)的，良好的幼兒教育為婦 女參與繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)新技能提供了機(jī)會(huì)，將婦女很好的從家庭中 解放出來(lái)，間接地改善了婦女在家庭和社會(huì)的地位。婦女參與工作 解除了后顧之憂(yōu)，從而也提高了家庭的整體經(jīng)濟(jì)收入和生活水平。 美國(guó)早期開(kāi)端計(jì)劃對(duì) 17 個(gè)州的 3 千名兒童及其家庭的研究， “高 瞻一佩里”項(xiàng)目對(duì)美國(guó)貧困黑人幼兒長(zhǎng)達(dá) 40 年的追蹤研究，都表 明了家長(zhǎng)在良好的幼兒教育促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的同時(shí)，家長(zhǎng)在身 心、教育發(fā)展的觀念也達(dá)到良好的改善。也就是說(shuō)，良好的幼兒教 育可以促進(jìn)婦女就業(yè)、提高家庭生活質(zhì)量和保障家庭和睦。 三、幼兒教育與社會(huì)公平的關(guān)系 當(dāng)前，世界各國(guó)遇到的共同難題便是持續(xù)擴(kuò)大的貧富差距與社會(huì) 的不公平。我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展的不均衡已成為影響我國(guó)社會(huì) 公平與和諧的重大隱患。社會(huì)公平作為教育公平的基石，教育公平 作為幼兒教育公平的起點(diǎn)，所以在某些方面，幼兒教育具有顯著的 社會(huì)補(bǔ)償功能。 幼兒階段兒童大腦發(fā)展具有巨大的潛力、強(qiáng)可塑性和可修復(fù)性， 所以先天發(fā)展缺陷的兒童接受科學(xué)適宜的早期干預(yù)與教育影響，，在 一定程度上可以達(dá)到彌補(bǔ)的效果。而早期補(bǔ)償教育也可有效消除家 庭和社會(huì)處境不利對(duì)兒童成長(zhǎng)的消極影響。幼兒教育可以減少社會(huì) 的不公平分層，使弱勢(shì)群體融入主流社會(huì)，來(lái)促進(jìn)社會(huì)的公平與和 諧。 四、幼兒教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系 幼兒教育是投資獲益最多的教育階段，關(guān)于幼兒教育的投資與回 報(bào)，其回報(bào)是隨著個(gè)體的成長(zhǎng)而增長(zhǎng)的。公共投資會(huì)有效性增加， 國(guó)民經(jīng)濟(jì)也會(huì)持續(xù)不斷地增

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