本文選題：羌族 + 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年02期

【摘要】：羌族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承面臨著諸多難點(diǎn),教育是持續(xù)傳承羌族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最為有效的途徑和方法�；谡块T不重視、幼兒園及教師非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育意識(shí)淡薄等現(xiàn)狀,建議教育部門給予充分的支持和指導(dǎo),鼓勵(lì)高素質(zhì)、有志于傳承羌族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的人才到幼兒園任教,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。增強(qiáng)幼兒教師進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育的意識(shí),選擇適宜于幼兒發(fā)展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。
[Abstract]:The protection and inheritance of Qiang ' s non - material cultural heritage faces many difficulties , and education is the most effective way and method to inherit the non - material cultural heritage of Qiang people .
【作者單位】： 內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：四川省學(xué)前教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目“生態(tài)學(xué)視野下幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展研究”(CECER-2013-C02) 內(nèi)江師范學(xué)院科研項(xiàng)目“幼兒園非學(xué)前教育專業(yè)新教師入職適應(yīng)性研究”(13SB10)
【分類號(hào)】：G122-4;G612

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2091000