本文選題：澳大利亞 + 入學準備��； 參考：《外國教育研究》2014年01期

【摘要】：良好的入學開端對于兒童今后的各項發(fā)展具有重要意義。澳大利亞政府和研究者都十分重視兒童的入學問題。政府在國家層面上制定《幼兒教育和看護國家質量框架》以保證幼兒教育與學前班教育的質量和課程的有效銜接,研究者們分別從"入學準備"和"入學銜接"兩方面探討了澳大利亞兒童的入學開端情況。但是"入學準備"與"入學銜接"之間的區(qū)別和聯(lián)系還有待進一步討論,有關"入學"研究的方法應兼顧量化和質性兩種方法,學前教育機構在兒童入學過程中的作用仍需深入探討。
[Abstract]:A good start to school is of great significance to children's future development. The Australian government and researchers attach great importance to children's school attendance. At the national level, the Government has developed the National quality Framework for early Childhood Education and Care to ensure an effective interface between the quality and curriculum of early childhood education and pre-primary education, The researchers explored the beginnings of Australian children in terms of "school readiness" and "school cohesion", respectively. However, the distinction and connection between "school readiness" and "entrance convergence" need to be further discussed, and the methods of "entrance" research should be balanced between quantitative and qualitative methods. The role of preschool institutions in the process of children attending school still needs to be discussed in depth.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;鄭州師范學院教育科學學院;
【基金】：2009年國家社會科學基金教育學重點課題《學前一年教育納入義務教育的條件保障研究》(課題批準號:AHA090006)
【分類號】：G619.611

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本文編號：2014184