發(fā)布時間：2018-06-06 12:58

  本文選題：幼兒園教師 + 創(chuàng)造性兒童畫��； 參考：《學(xué)前教育研究》2012年08期

【摘要】：幼兒園教師所持有的創(chuàng)造性兒童畫特征的內(nèi)隱觀對他們在繪畫教學(xué)中如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性有著直接的影響。本研究采用社會效度的方法,調(diào)查了125名幼兒園教師關(guān)于創(chuàng)造性兒童畫特征的內(nèi)隱觀,結(jié)果表明:(1)幼兒園教師對創(chuàng)造性兒童畫認同的最重要的前10個特征依次是:想像力、反映孩子的個性、表達孩子對事物的理解和情感、構(gòu)思大膽、幼兒能根據(jù)畫解釋豐富的意思、內(nèi)容豐富且生動、讓看畫的人有很多的遐想空間、以兒童的日常生活為主延伸進行創(chuàng)作、反映孩子真實的內(nèi)心世界、敢于探索等;(2)幼兒園教師有關(guān)創(chuàng)造性兒童畫特征的內(nèi)隱觀結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為:獨立自主創(chuàng)作且內(nèi)涵豐富、具有明顯的年齡特征、表現(xiàn)方式獨特、技巧相對成熟;(3)個體變量對幼兒園教師有關(guān)創(chuàng)造性兒童畫特征的內(nèi)隱觀沒有顯著影響。
[Abstract]:The implicit view of creative children's painting features held by kindergarten teachers has a direct impact on how to cultivate children's creativity in painting teaching. Using the method of social validity, this study investigated 125 kindergarten teachers' implicit views on the characteristics of creative children's paintings. The results showed that the most important 10 characteristics of kindergarten teachers' identification with creative children's paintings were imagination, imagination and imagination. Reflecting the child's personality, expressing the child's understanding and emotion of things, and thinking boldly, the child can explain rich meaning according to the painting, rich in content and vivid, so that the person watching the painting has a lot of reverie space. Children's daily life as the main extension of the creation, reflecting the children's real inner world, dare to explore, etc.) kindergarten teachers about the characteristics of creative children painting implicit structure: independent creation and rich content, The individual variables have no significant influence on kindergarten teachers' implicit view of creative child painting features with obvious age characteristics, unique expression style and relatively mature skills.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃基金項目(批準(zhǔn)號:11YJA751013)的資助
【分類號】：G615

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1986603