本文選題：幼兒園音樂欣賞教學 + 綜合��； 參考：《湖南師范大學》2011年碩士論文

【摘要】：綜合是整體經驗獲得的方式,是認識世界的方式,是一種教學方法,是符合兒童學習規(guī)律的教學思想,是現代教育的發(fā)展趨勢。兒童的整體性認知特點、身心的整體性發(fā)展特點和年齡特點使得綜合教學成為幼兒園最佳的教學方式；音樂的綜合性使幼兒園音樂欣賞綜合教學有了學科最基礎的支撐；兒童通過學習具有綜合性特點的多樣化音樂能獲得整體性發(fā)展。音樂欣賞作為音樂教學的一個重要組成部分,是可以充發(fā)揮分綜合特點來開展教學活動的。 本論文分為四章。第一章論述了選題緣由,結合國內外相關研究成果,初步界定幼兒園音樂欣賞綜合教學,探討了幼兒園音樂欣賞綜合教學的相關理論基礎,并確定了研究方法。第二章從課程的發(fā)展趨勢、兒童的學習心理和音樂自身的綜合性學科特點全面論述幼兒園音樂欣賞綜合教學得以可能的理論基礎和實踐支持。第三章從理念、原則和實施三個方面初步架構了幼兒園音樂欣賞綜合教學理論。第四章以格式塔和建構主義學習理論為基礎總結出有效的幼兒園音樂欣賞教學策略。 有效的音樂欣賞教學策略可以促進音樂欣賞教學實踐的優(yōu)化發(fā)展,豐富教學實踐經驗,對教學實踐有現實指導意義,同時為幼兒園音樂欣賞教學理論提供一個開放多元的視角。
[Abstract]:Synthesis is the way to acquire the whole experience, the way to understand the world, the teaching method, the teaching thought which accords with the law of children's learning, and the development trend of modern education. The holistic cognitive characteristics of children, the holistic development of body and mind and the characteristics of age make comprehensive teaching become the best teaching method in kindergarten, and the comprehensive teaching of music appreciation in kindergarten has the most basic support of the subject. Children can achieve holistic development by learning a variety of music with comprehensive characteristics. As an important part of music teaching, music appreciation can give full play to the comprehensive characteristics of teaching activities. This paper is divided into four chapters. The first chapter discusses the reason of selecting the topic, combined with the domestic and foreign related research results, preliminarily defines the kindergarten music appreciation comprehensive teaching, discusses the relevant theoretical basis of the kindergarten music appreciation comprehensive teaching, and determines the research method. The second chapter discusses the possible theoretical basis and practical support of the comprehensive teaching of music appreciation in kindergarten from the development trend of curriculum, the learning psychology of children and the comprehensive subject characteristics of music itself. The third chapter constructs the theory of comprehensive teaching of kindergarten music appreciation from three aspects: idea, principle and implementation. The fourth chapter summarizes the effective teaching strategies of kindergarten music appreciation on the basis of gestalt and constructivism learning theory. Effective music appreciation teaching strategy can promote the optimization and development of music appreciation teaching practice, enrich teaching practice experience, have practical significance for teaching practice, and provide an open and diversified perspective for kindergarten music appreciation teaching theory.
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G613.5

【參考文獻】

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本文編號：1983841