本文選題：中華傳統(tǒng)文化 + 學(xué)前教育�。� 參考：《襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年03期

【摘要】：高職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型一線幼兒教師,襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)在人才培養(yǎng)實(shí)踐中,構(gòu)建的以環(huán)境文化熏陶、課內(nèi)知能學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)拓展互為補(bǔ)充的立體化的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育格局,形成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究的初步成果。
[Abstract]:In the practice of personnel training, the preschool education major in Xiangyang Vocational and Technical College is nurtured by environmental culture. The three-dimensional pattern of Chinese traditional culture education, which is complementary to learning and extracurricular activities, has formed a preliminary achievement of the research on the path of Chinese excellent traditional culture into the training of pre-school education professionals.
【作者單位】： 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)學(xué)幼兒園建設(shè)研究所;
【基金】：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題(201413495) 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年基金課題(XZJJ1507)
【分類(lèi)號(hào)】：G712;G61-4

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本文編號(hào)：1973638