本文選題：幼兒教師 + 言語(yǔ)行為�。� 參考：《湖南師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：語(yǔ)言是人類重要的交際工具。言語(yǔ)行為作為人類社會(huì)行為的一種特殊形式,在很大程度上統(tǒng)攝于一定的社會(huì)道德觀念和規(guī)范。在現(xiàn)代社會(huì),各行各業(yè)都有自己行業(yè)內(nèi)的道德規(guī)范,其中包含了言語(yǔ)道德規(guī)范。肩負(fù)著“教書育人”這一重要使命的教師,其言語(yǔ)行為關(guān)涉到兒童健康發(fā)展的利益需求,因而,教師的言語(yǔ)道德顯得尤為重要。 以往對(duì)幼兒教師言語(yǔ)的研究,一方面是從語(yǔ)用學(xué)的視角探討幼兒教師語(yǔ)言的重要性,幼兒教師的語(yǔ)言技能、技巧等問題,希望通過提高教師語(yǔ)言的質(zhì)量,來(lái)提高教學(xué)的有效性。另一方面是從倫理道德的視角對(duì)幼兒教師言語(yǔ)失范問題加以研究,關(guān)注的焦點(diǎn)是那些對(duì)幼兒造成明顯傷害的語(yǔ)言暴力問題。本研究認(rèn)為,凡是不利于兒童健康成長(zhǎng)的教師言語(yǔ)行為,都是對(duì)“教育善”的違背,都是應(yīng)該加以關(guān)注的道德問題。這是教育善對(duì)幼兒教師言語(yǔ)行為提出的基本要求,同時(shí)也是幼兒健康發(fā)展對(duì)教師言語(yǔ)的必然需求。 當(dāng)前,有的幼兒教師由于缺乏基本的言語(yǔ)道德意識(shí)、專業(yè)的倫理角色意識(shí)和正確的教育觀念,加之外部言語(yǔ)環(huán)境中缺乏對(duì)教師言語(yǔ)的引導(dǎo)和約束,導(dǎo)致其言語(yǔ)行為背離了規(guī)范的教師用語(yǔ)。本研究選取當(dāng)下幼兒教師言語(yǔ)失范問題作為研究對(duì)象,主要關(guān)注幼兒教師言語(yǔ)行為的道德性失范。針對(duì)當(dāng)前幼兒教師言語(yǔ)行為所表現(xiàn)出的控制傾向嚴(yán)重、言語(yǔ)施暴和消極示范這三方面的言語(yǔ)問題,從教師自身素質(zhì)和外部言語(yǔ)環(huán)境兩方面進(jìn)行了原因分析。其中,教師自身素質(zhì)匱乏是導(dǎo)致教師言語(yǔ)道德性缺失的根本原因,而缺乏約束性的外部言語(yǔ)環(huán)境也在一定程度上縱容了不良的幼兒教師言語(yǔ)行為。因此,加強(qiáng)幼兒教師言語(yǔ)道德建設(shè)關(guān)鍵在于提升教師自身的綜合素質(zhì),同時(shí),還要為幼兒教師的言語(yǔ)道德實(shí)踐營(yíng)造出良好的外部言語(yǔ)環(huán)境。
[Abstract]:Language is an important communication tool for human beings . Speech act as a special form of human social behavior , which is a special form of human social behavior . In modern society , all walks of life have moral norms in their own industry , including verbal and moral norms . Teachers who carry the important mission of " teaching and educating people " , whose speech acts relate to the interests of children ' s health development , are particularly important .

On the one hand , the study of early childhood teacher ' s speech is to explore the importance of early childhood teacher ' s language , the language skills and skills of early childhood teachers from the perspective of pragmatics , and hope to improve the effectiveness of teaching by improving the quality of teachers ' language .

At present , there is a lack of basic speech moral consciousness , professional ethics role consciousness and correct educational concept , and the lack of guidance and restriction on teacher ' s speech in the external speech environment , which causes the speech act to deviate from the standard teacher ' s language .
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G615

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 肖勇;;新建園小班幼兒教師“威脅語(yǔ)”亟待消解[J];才智;2015年03期

2 馬麗君;;幼兒教師言語(yǔ)道德失范的思考[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬);2014年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 左曉玲;幼兒教師不適宜行為預(yù)防策略的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2017年

2 張雅慧;幼兒教師與行為“失范”幼兒互動(dòng)中存在的問題及影響因素研究[D];河北師范大學(xué);2016年

3 邢楊陽(yáng);農(nóng)村初中課堂場(chǎng)域教師話語(yǔ)失范問題研究[D];南昌大學(xué);2016年

4 劉興宇;幼兒教師專業(yè)倫理失范行為研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：1971300