本文選題：幼兒園教師 + 教師地位��； 參考：《學前教育研究》2014年12期

【摘要】：依據(jù)我國幼兒園教師隊伍建設的主要目標和督導要求,參照我國教育統(tǒng)計與評價指標體系,參考國內外已有相關研究成果,本研究構建了我國幼兒園師資隊伍狀況評價指標體系。根據(jù)該指標體系對我國和各地區(qū)幼兒園師資隊伍狀況進行統(tǒng)計計算,結果顯示我國幼兒園師資隊伍近年來呈現(xiàn)人數(shù)逐年遞增的趨勢;總體上東高中低,尤以配置和待遇最為明顯,同時省際差異明顯,滬京最高而桂渝最低;經濟的發(fā)展有利于幼兒園師資隊伍狀況的改善。
[Abstract]:According to the main objectives and supervision requirements of the construction of kindergarten teachers in China, referring to the educational statistics and evaluation index system in China, and referring to the relevant research results at home and abroad, this study has constructed the evaluation index system of the status of the kindergarten teachers in China. The results show that the number of teachers in kindergartens in China has been increasing year by year. In general, East high school is low, especially in configuration and treatment. At the same time, the inter provincial difference is obvious, Shanghai Beijing is the highest and Guangxi Chongqing is the lowest. The economic development is beneficial to the improvement of kindergarten teachers' team status.

【作者單位】： 中國教育科學研究院;
【基金】：中國教育科學研究院公益金集體課題“中國學前教育發(fā)展報告2013”(批準號:GY2013002) 教育部哲學社會科學重大攻關項目“學前教育體制與機制改革研究(批準號:10JZD0035)的階段性研究成果
【分類號】：G615

【參考文獻】

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本文編號：1896508