發(fā)布時間：2018-05-13 04:06

  本文選題：幼兒教師 + 繼續(xù)教育�。� 參考：《中國成人教育》2017年09期

【摘要】：我國幼兒教師的繼續(xù)教育正在探索和推進的過程中。但根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒教師普遍存在學歷水平偏低、學科結(jié)構(gòu)單一、自我定位不夠明晰、自我認同感不高的問題,也遇到了均衡性、多樣性、時代性、全面性、連貫性等方面的困境。因此政府應該加大投入、整合調(diào)整、完善體系、加強宣傳引導,從經(jīng)濟基礎、制度基礎和思想基礎三個層面進行改進和完善,推動幼兒教師繼續(xù)教育體系的成熟。
[Abstract]:The continuing education of preschool teachers in China is in the process of exploration and promotion. However, according to our investigation, there are many problems in preschool teachers, such as low educational level, single discipline structure, unclear self-orientation and low self-identity. They also encounter the problems of balance, diversity, epoch and comprehensiveness. The dilemma of consistency, etc. Therefore, the government should increase investment, integrate adjustment, perfect system, strengthen propaganda and guide, improve and perfect from three aspects of economic base, system foundation and ideological foundation, and promote the maturation of preschool teachers' continuing education system.
【作者單位】： 煙臺職業(yè)學院藝術(shù)系;煙臺藝術(shù)學校音樂系;
【分類號】：G615

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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1 嵇s，

本文編號：1881569