本文選題：普惠性幼兒園的標準 + 教育質(zhì)量政策　； 參考：《教育理論與實踐》2014年09期

【摘要】：一個完整的教育政策邏輯結(jié)構(gòu)是由教育質(zhì)量政策、教育體制政策、教育經(jīng)費政策和教師政策構(gòu)成的,其中教育質(zhì)量政策屬教育目標范疇,教育體制政策屬教育途徑范疇,教育經(jīng)費政策和教師政策屬教育條件范疇。這一政策邏輯結(jié)構(gòu)為衡量普惠性幼兒園的標準提供了理論框架,并為各地政府踐行學前教育普惠政策提供了依據(jù)。
[Abstract]:A complete logical structure of education policy is composed of education quality policy, education system policy, education expenditure policy and teacher policy. Educational expenditure policy and teacher policy belong to the category of educational conditions. The logical structure of the policy provides a theoretical framework for the standard of measuring inclusive kindergartens and provides a basis for local governments to carry out the policy of inclusive preschool education.
【作者單位】： 沈陽師范大學學前與初等教育學院;
【基金】：2010年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目《學前教育體制與機制改革研究》(項目編號:JZD20100035) 中國學前教育研究會“十二五”重大立項課題《普惠性幼兒園的基本標準及維持系統(tǒng)》(課題編號:2011-ZD-1)的階段性研究成果
【分類號】：G619.2

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【共引文獻】

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本文編號：1858938