本文選題：幼兒教師 + 專業(yè)發(fā)展　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年06期

【摘要】：幼兒教師專業(yè)發(fā)展需要制度保障,因此,應(yīng)推動(dòng)非正式制度的建設(shè),建立幼兒教師的資格認(rèn)定和注冊(cè)制度,確立獨(dú)立的職稱評(píng)聘制度,實(shí)施發(fā)展性的教師評(píng)價(jià),優(yōu)化幼兒教師培訓(xùn)制度,建立教育科研制度,并通過(guò)對(duì)話與理解,達(dá)成外在制度和內(nèi)在動(dòng)力的契合,促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Therefore, we should promote the construction of informal system, establish the qualification recognition and registration system of preschool teachers, establish an independent evaluation system of professional titles, and carry out developmental teacher evaluation. In order to promote the professional development of preschool teachers, the training system of preschool teachers should be optimized, the system of educational scientific research should be established, and through dialogue and understanding, the external system and internal motive force should be agreed.
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院;
【基金】：重慶第二師范學(xué)院重點(diǎn)課題:重慶市學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究(ky201165A)
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1840723