本文選題：農(nóng)村學(xué)前教育 + 政府責(zé)任��； 參考：《教育評(píng)論》2014年06期

【摘要】：近年來(lái),我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展一直處于滯后狀態(tài),農(nóng)村幼兒園存在辦園條件差、管理不規(guī)范、師資力量薄弱、收費(fèi)偏高、家長(zhǎng)不重視等問(wèn)題,主要原因是政府部門(mén)對(duì)其關(guān)注度不高,缺少應(yīng)有的政策支持,缺乏較為規(guī)范的管理,教育投入不足。因此,各級(jí)政府應(yīng)建立并健全農(nóng)村學(xué)前教育管理機(jī)制,在經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)前教育傾斜,制定科學(xué)合理的政策,切實(shí)解決農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題。
[Abstract]:In recent years, the development of pre-school education in rural areas has been lagging behind. There are some problems in rural kindergartens, such as poor conditions of running kindergartens, non-standard management, weak teachers, high fees, parents' neglect, etc. The main reasons are that government departments pay less attention to it, lack of policy support, lack of more standardized management, and insufficient investment in education. Therefore, governments at all levels should establish and perfect the management mechanism of rural pre-school education, tilt the investment of funds to rural pre-school education, formulate scientific and reasonable policies, and effectively solve the problems existing in the development of rural pre-school education.
【作者單位】： 南通大學(xué)管理學(xué)院;無(wú)錫立坤環(huán)保機(jī)械有限公司;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)課題“由‘民辦為主體’回歸‘公辦為主體’——江蘇農(nóng)村幼兒教育政策轉(zhuǎn)向研究”(批準(zhǔn)文號(hào)D/2013/02/769)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1782300