本文選題：幼兒園 + 教育　； 參考：《華東師范大學(xué)》2003年碩士論文

【摘要】： 幼兒教育這一領(lǐng)域，對(duì)于致力于幼兒工作，并想為他們做點(diǎn)事情的人而言，是一個(gè)回報(bào)頗豐的領(lǐng)域。因此，本研究的基礎(chǔ)是，對(duì)贊比亞的學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)行的反思。本研究的目的是：探明贊比亞獨(dú)立前后學(xué)前教育的情況，探究目前政府為發(fā)展贊比亞的學(xué)前教育采取了哪些措施? 本文通過以下方法收集資料。2001年12月，與導(dǎo)師討論本研究計(jì)劃后，她建議我回到贊比亞進(jìn)行深入研究。我回到贊比亞，進(jìn)行了為期8周的研究。 對(duì)于本研究而言，，三種質(zhì)的研究方法適合于本研究的資料收集：文獻(xiàn)分析法、訪談法、觀察法——包括參觀贊比亞的各類幼兒園。 我們發(fā)現(xiàn)贊比亞獨(dú)立前，獨(dú)立初期，根本沒有學(xué)前教育，學(xué)前教育只是白人的特權(quán)。同樣，在殖民統(tǒng)治結(jié)束后，由于民眾對(duì)于學(xué)前教育的重要性和意義幾乎沒有認(rèn)識(shí)，政府很難發(fā)展學(xué)前教育課程。但是在各方努力下，1977年，贊比亞政府通過了一系列政策來(lái)支持建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。本論文也探討了在逐步興起NGOs和私立幼兒園的情況，使得學(xué)前教育在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)展起來(lái)。 結(jié)論：本文最后討論了贊比亞在建立自己的學(xué)前教育體系過程中所面臨的問題。并提出了作者在這一仍需更多投入的研究領(lǐng)域內(nèi)，開展進(jìn)一步研究的建議。
[Abstract]:Early childhood education is a rewarding area for people who work in early childhood and want to do something for them. Therefore, the basis of this study is to reflect on the development of preschool education in Zambia. The purpose of this study is to find out the situation of pre-school education in Zambia before and after independence and to find out what measures the Government has taken to develop pre-school education in Zambia. In December 2001, after discussing this research project with my mentor, she suggested that I return to Zambia for further study. I returned to Zambia for an eight-week study. For this study, the three germplasm research methods are suitable for the data collection of this study: literature analysis, interview, observation including visits to various kindergartens in Zambia. We found that there was no pre-school education before and in the early days of independence, and preschool education was only the privilege of white people. Similarly, after colonial rule, it was difficult for the government to develop pre-school education because the public had little understanding of the importance and significance of preschool education. But in 1977, the Zambian government adopted a series of policies to support the establishment of pre-school institutions. This paper also discusses the gradual rise of NGOs and private kindergartens, making preschool education in the national development. Conclusion: this paper finally discusses the problems faced by Zambia in the process of establishing its own preschool education system. The author also puts forward some suggestions for further research in this research field which still needs more input.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G619.4

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本文編號(hào)：1775431