本文關鍵詞：瑞吉歐幼兒教育法述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華中師范大學碩士學位論文瑞吉歐幼兒教育法述評姓名:劉永鳳申請學位級別:碩士專業(yè):教育史指導教師:楊漢麟20080501碩士學位論文MAS丁ER’S THESIS內容摘要在幼兒教育發(fā)展史中,人們不斷探索,力求為兒童提供良好的教育。二戰(zhàn)后,意大利的瑞吉歐地區(qū)形成了新型幼兒教育方法一瑞吉歐幼兒教育法。本文概括分析瑞吉歐幼兒教育法的發(fā)展過程、基本要素,將其與蒙臺梭利和杜威的幼兒教育法進行比較,在此基礎上分析瑞吉歐幼兒教育法的特色并進行評價。全文除了引言和結語部分外,共分為五個部分。第一部分:瑞吉歐幼兒教育法的由來及發(fā)展過程。這部分將瑞吉歐幼兒教育法發(fā)展劃分為三個階段:萌芽、形成、發(fā)展與傳播。萌芽(二戰(zhàn)后~20世紀50年代):家長、教師和社區(qū)人們根據(jù)時代和社會需求開始建設新型的幼兒學校;形成(20世紀60年代初~20世紀70年代):隨著經(jīng)濟發(fā)展,社會對幼兒教育需求增加,瑞吉歐地區(qū)幼兒機構公立化,瑞吉歐幼兒教育法形成。發(fā)展及傳播(20世紀70年代~20世紀90年代):瑞吉歐幼兒教育法取得突出成就,發(fā)展更加成熟并積極對外傳播。第二部分:瑞吉歐幼兒教育法的思想淵源和教育理念。瑞吉歐幼兒教育法的思想淵源主要包括三個:歐美的進步主義教育思想,皮亞杰、維果茨基等的建構主義心理學、... 內容來自轉載請標明出處.

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