本文選題：教育質(zhì)量　切入點：農(nóng)村學(xué)前教育　出處：《現(xiàn)代教育管理》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以確保兒童安全為出發(fā)點,滿足家長與幼兒的需要,具有可實現(xiàn)性,并保證教育資源的充分利用。合理的農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適度關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展、適當(dāng)降低硬件設(shè)施的要求、適度放寬師資條件的規(guī)定并從農(nóng)村實際出發(fā)設(shè)置課程。目前的學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一、趨向刻板、去背景化。合理的學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)需要明確城鄉(xiāng)差異、適度變化并能因地制宜。
[Abstract]:The quality standards of preschool education should be based on ensuring the safety of children, meet the needs of parents and young children, and be realizable. To ensure the full use of educational resources, reasonable quality standards of pre-school education in rural areas should pay due attention to the cognitive development of young children and reduce the requirements of hardware facilities. The current quality standards of preschool education are too uniform, tend to be stereotyped and go away from the background. A reasonable quality standard for preschool education needs to clarify the differences between urban and rural areas. Moderate change and ability to cope with local conditions.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題“城鄉(xiāng)一體化視域下的農(nóng)村學(xué)前教育研究”(DHA110228)
【分類號】：G619.2

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本文編號：1575309