本文選題：歸屬感　切入點(diǎn)：兒童期　出處：《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：歸屬感關(guān)注兒童個(gè)體在某種程度上參與到群體或環(huán)境中,并認(rèn)知到自己在其中扮演了一種特殊的角色而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或經(jīng)歷。兒童期的歸屬感主要成分是兒童生活在其中并與兒童的發(fā)展有著密切聯(lián)系的環(huán)境和群體。兒童期歸屬感的獲得具有由熟悉到陌生、由近及遠(yuǎn)的特點(diǎn),教師及成人應(yīng)幫助兒童建立積極的自我概念,鼓勵(lì)兒童在交往中培養(yǎng)相互接納的意識(shí),而且,應(yīng)吸引和鼓勵(lì)兒童參加集體活動(dòng),萌發(fā)集體意識(shí),培養(yǎng)兒童愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,進(jìn)而創(chuàng)造出適宜兒童發(fā)展的環(huán)境。
[Abstract]:A sense of belonging is concerned that the individual child is, to some extent, involved in a group or environment, The main component of the sense of belonging in childhood is the environment and group in which children live and are closely related to the development of children. The acquisition of a sense of belonging in childhood is from familiarity to strangeness, From the perspective of proximity and distance, teachers and adults should help children to establish positive self-concepts and encourage them to foster a sense of mutual acceptance in their interactions, and should attract and encourage children to participate in collective activities and develop collective awareness, Cultivate children to love their hometown, love the motherland, and create a suitable environment for children's development.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目(13YJC880100) 中央高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)(12SSXM006)
【分類號(hào)】：G610

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1556484