本文關鍵詞： 蒙臺梭利 兒童課程 評價　出處：《南京師范大學》2007年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】： 本研究采用歷史研究的方法，通過系統(tǒng)地閱讀蒙臺梭利的相關著作，對蒙臺梭利散落于不同著述中的觀點和見解進行歸納、整理、分析，，把它們整合在課程的框架之中，使其成為一個具有邏輯關系的整體。 研究者從蒙臺梭利兒童課程的理論基礎、蒙臺梭利兒童課程的組織和實施、蒙臺梭利兒童課程的評價三個方面進行了分析和探討。研究者認為蒙臺梭利兒童課程的理論基礎包括兒童觀和教育觀，其組織和實施可相對劃分為五個領域，分別是社會性—品德教育課程、自然—感覺教育課程、健康教育課程、藝術教育課程和語言教育課程，這五大領域是密切聯(lián)系、不可分割的一個整體。最后，研究者分析了蒙臺梭利兒童課程的貢獻和缺憾，并就如何正確認識我國當前存在的蒙臺梭利熱提出了自己的見解。
[Abstract]:This research adopts the method of historical research, through reading Montessori's related works systematically, sums up, arranges, analyzes and integrates Montessori's views and opinions scattered in different works, and integrates them into the framework of the curriculum. Make it a logical whole. From the theoretical basis of Montessori's children's curriculum, the organization and implementation of Montessori's children's curriculum, The evaluation of Montessori's children's curriculum is analyzed and discussed in three aspects. The researchers think that the theoretical basis of Montessori's children's curriculum includes the view of children and the view of education, and its organization and implementation can be divided into five fields. They are the social-moral education curriculum, the natural-sensory education curriculum, the health education curriculum, the art education curriculum and the language education curriculum. These five major fields are closely related and inseparable as a whole. The researchers analyzed the contribution and shortcomings of Montessori's children's curriculum and put forward their own opinions on how to correctly understand the existing Montessori fever in China.
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G610

【引證文獻】

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本文編號：1534872