本文關鍵詞： “遇物而教” 嬰幼兒 早期教育　出處：《當代教育科學》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："遇物而教"——生態(tài)化情境性早期教育觀在嬰幼兒早期教育的目標、原則、內容、方法等方面體現(xiàn)了早期教育的科學要義,既有深刻而豐富的心理學依據(jù),也得到了中外教育家的廣泛論證,對指導當今嬰幼兒素質教育的科學實踐具有重要意義。
[Abstract]:The ecological situational view of early education embodies the scientific essentials of early education in the aspects of objectives, principles, contents, methods and so on, and has profound and rich psychological basis. It has also been widely demonstrated by Chinese and foreign educators, which is of great significance in guiding the scientific practice of quality education for infants and young children.
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;山東女子學院;
【分類號】：G610

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1521715