本文關(guān)鍵詞： 農(nóng)村幼兒教師 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)前教育 教育資源　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2013年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展中還存在著一些不容忽視的問題,新任教師較多,專業(yè)層次較低;職業(yè)精神欠缺,專業(yè)能力有待提高;師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,人員流失較為嚴(yán)重。影響農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素是多方面的,公共學(xué)前教育資源短缺,民辦學(xué)前教育辦學(xué)缺乏監(jiān)管;經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足,福利待遇、工作環(huán)境較差;培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制不完善,培養(yǎng)培訓(xùn)效果不佳;園本教研缺失,教師專業(yè)發(fā)展不受重視等是主要原因。要通過大力發(fā)展公辦學(xué)前教育、改革農(nóng)村幼兒教師培養(yǎng)模式、建立各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)以及提高自我教育能力等,促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:There are rural preschool teachers' professional development in some problems can not be ignored, the new teacher, professional level is relatively low; the lack of occupation spirit, professional ability should be improved; teachers are not stable, personnel loss is more serious. The impact factors of rural preschool teachers' professional development is that public preschool education resources shortage, private school preschool education is the lack of supervision; serious lack of funds, welfare benefits, poor working environment; the training mechanism is not perfect, the training effect is poor; educationandresearch lack of professional development of teachers pay attention are the main reasons. Through vigorously developing public preschool education, preschool teacher training mode reform, the establishment of research networks and at all levels to improve the ability of self education, promote rural preschool teachers' professional development.

【作者單位】： 商丘師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 改革開放以來(lái),農(nóng)村幼兒教育工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步,但是客觀地說(shuō),農(nóng)村幼兒教育在師資隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)發(fā)展中仍存在著許多不容忽視的問題。筆者在參與農(nóng)村幼兒教師“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”等有關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)工作中,針對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題對(duì)部分農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行了問卷調(diào)

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