本文關(guān)鍵詞：基于觀察的幼兒園活動區(qū)游戲推進(jìn)策略　出處：《教育評論》2017年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 幼兒園活動區(qū) 觀察 推進(jìn)策略

【摘要】：幼兒園活動區(qū)游戲的推進(jìn)應(yīng)堅持"以兒童為本"的教育理念,在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上采取有效的推進(jìn)策略,使活動區(qū)游戲更加有利于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。文章一方面探討適用于各類型活動區(qū)的一般推進(jìn)策略,包括活動過程中的推進(jìn)策略以及活動后的推進(jìn)策略,另一方面基于表現(xiàn)性活動區(qū)、探索性活動區(qū)、運動性活動區(qū)和欣賞性活動區(qū)等不同類型區(qū)域的特點探討特殊推進(jìn)策略。
[Abstract]:The promotion of play in kindergarten activity areas should adhere to the educational concept of "child-oriented" and take effective strategies on the basis of observation and understanding of children. On the one hand, the article discusses the general push strategies suitable for each type of activity area, including the promotion strategy in the process of activity and the push strategy after the activity. On the other hand, based on the characteristics of different types of areas, such as expressive activity area, exploratory activity area, sports activity area and appreciative activity area, special push strategies are discussed.
【作者單位】： 福建省兒童保育院;福建省實驗幼兒園;
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“基于發(fā)展的幼兒園區(qū)域活動互動與推進(jìn)的實踐研究”(編號FJJK14-364)的研究成果
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 作者游兆菁,福建省兒童保育院院長、高級教師、特級教師(福州350003)陳婷,福建省實驗幼兒園(福州350003)幼兒園活動區(qū)游戲的推進(jìn)是指通過對幼兒園活動區(qū)游戲環(huán)境、材料以及幼兒的游戲行為施加影響,使活動區(qū)游戲朝著有利于幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)步的方向發(fā)展。幼兒園活動區(qū)通常分為表現(xiàn)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉斯琴;談?wù)勑“鄶?shù)學(xué)活動區(qū)的設(shè)置[J];學(xué)前教育研究;2001年02期

2 葉莉;;精彩活動區(qū)[J];早期教育;2005年12期

3 李立;;幼兒園開展主題活動的實踐研究[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2010年06期

4 ;億童蓓樂活動區(qū) 區(qū)域活動的典范 優(yōu)質(zhì)園所的標(biāo)志[J];幼兒教育;2012年31期

5 王文成;活動區(qū)活動做法的有益嘗試[J];山東教育;2003年Z3期

6 李秀麗;淺談活動區(qū)與主題活動的融合[J];早期教育;2004年11期

7 馮曉霞;;活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)、利用及活動指導(dǎo)(三)[J];幼兒教育;1994年Z1期

8 張曉東;活動區(qū)的材料[J];學(xué)前教育;1995年Z1期

9 張曉冬;活動區(qū)的指導(dǎo)[J];學(xué)前教育;1995年Z1期

10 曾紅臺;;場地小的幼兒園如何開展活動區(qū)活動[J];幼兒教育;1996年10期

相關(guān)會議論文 前6條

1 李玲;;讓幼兒互動 讓環(huán)境說話——主題探究活動《我和動物交朋友》[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

2 趙曉曼;;戶外活動引發(fā)的反思[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

3 葉書靜;;如何在區(qū)域活動中發(fā)揮孩子的自主性[A];河北省教師教育學(xué)會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

4 周瑋;;區(qū)域活動中材料投放與幼兒主動發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 鄭秀珍;;活動區(qū)材料的選擇開發(fā)和利用[A];中國新時期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會成果匯編[C];2007年

6 沈卉;;讓數(shù)學(xué)活動區(qū)成為幼兒探索學(xué)習(xí)的好場所[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 紅花崗區(qū)機關(guān)幼兒園 付靈紅;幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(shè)初探[N];遵義日報;2011年

2 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所 霍力巖;幼兒園活動區(qū)教學(xué)的主要特點[N];中國教育報;2000年

3 鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)辛豐中心幼兒園 殷月華;幼兒數(shù)學(xué)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)[N];江蘇教育報;2009年

4 武清區(qū)第二幼兒園 喬海英;談活動區(qū)規(guī)則的確立及落實[N];天津教育報;2013年

5 湖北省省直機關(guān)幼兒園 袁芒;創(chuàng)設(shè)智慧活動區(qū)[N];中國教育報;2002年

6 張建美;以區(qū)域活動挖掘潛能[N];濟寧日報;2008年

7 四川省成都市金牛區(qū)機關(guān)第三幼兒園 趙葵;圖書閱讀與區(qū)域活動如何有效整合[N];中國教育報;2013年

8 潘麗新 遼寧省大連市西崗區(qū)教師幼兒園;如何科學(xué)安排幼兒園暑期活動[N];中國教育報;2014年

9 海南省瓊海市教育幼兒園 黃霞;讓美工活動區(qū)“說話”[N];中國教育資訊報;2002年

10 開陽縣示范性幼兒園 鄢榜霞;幼兒園活動區(qū)活動的問題及對策[N];山西青年報;2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 金鑫;幼兒進(jìn)餐活動組織現(xiàn)狀個案調(diào)查[D];遼寧師范大學(xué);2015年

2 高倩;幼兒園活動區(qū)材料投放的個案研究[D];鞍山師范學(xué)院;2016年

3 關(guān)虹;幼兒園活動區(qū)教育的策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 章進(jìn);學(xué)習(xí)的回歸—建構(gòu)主義視域下的幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];西南大學(xué);2012年

5 韓丹丹;中班幼兒泥工活動特點研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 李會敏;幼兒園區(qū)域活動中教師指導(dǎo)行為的研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

，

本文編號：1412838