本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)體系的構(gòu)建　出處：《教育理論與實踐》2014年32期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村幼兒園 “轉(zhuǎn)崗教師” 培訓(xùn)體系

【摘要】：農(nóng)村幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)是指對來自農(nóng)村幼兒園還未從事過學(xué)前教育工作的"轉(zhuǎn)崗教師"和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生進(jìn)行的培訓(xùn)。從科學(xué)分析培訓(xùn)需求、精心制定研修目標(biāo)、合理設(shè)置課程模塊、靈活采用研修方式、適時進(jìn)行考核評價五個方面構(gòu)建農(nóng)村幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"的培訓(xùn)體系,有助于提升"轉(zhuǎn)崗教師"的專業(yè)素養(yǎng),幫助"轉(zhuǎn)崗教師"盡快適應(yīng)農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)工作,促進(jìn)其專業(yè)成長。
[Abstract]:The training of "transferred teachers" in rural kindergartens refers to the "transferred teachers" who have not been engaged in pre-school education from rural kindergartens. Training for non-preschool education graduates. Scientific analysis of training needs. Elaborate research goals, set up a reasonable curriculum module, flexible use of research methods, timely assessment of five aspects of rural kindergarten "transferred teachers" training system. It is helpful to improve the professional quality of "transferred teachers", to help them adapt to the education and teaching work of rural kindergartens as soon as possible, and to promote their professional growth.
【作者單位】： 焦作師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：河南省2014年科技規(guī)劃項目《教師專業(yè)化發(fā)展視域下農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè)機制研究》(項目編號:142400410121) 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度單位資助教育部規(guī)劃課題《基于生態(tài)學(xué)視角下的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化發(fā)展研究——以河南省為例》(課題批準(zhǔn)號:FHB130481) 河南省“十二五”規(guī)劃2014年度重大項目《教育均衡視角下的農(nóng)村幼兒教師隊伍建設(shè)研究》(項目編號:〔2014〕-JKGHA-0003)的階段性成果
【分類號】：G615
【正文快照】： ■高閏青,喬冰梅“農(nóng)村幼兒園‘轉(zhuǎn)崗教師’培訓(xùn)”是“幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃”的一個培訓(xùn)項目�！稗D(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園未從事過學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生,優(yōu)先培訓(xùn)新入職的“轉(zhuǎn)崗教師”。通過培訓(xùn),幫助幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”樹立正

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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