本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建3～6歲兒童動作教育中核心動作經(jīng)驗內(nèi)容體系的研究　出處：《廣州體育學(xué)院學(xué)報》2016年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計、觀察和教學(xué)實驗等研究方法,以動作技能教育目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合幼兒身心發(fā)育特征、動作技能形成理論和動作教育中核心動作經(jīng)驗理論,構(gòu)建出3~6歲兒童教育中核心動作內(nèi)容體系,并通過教學(xué)實驗驗證表明:在3~6歲核心動作經(jīng)驗指導(dǎo)下的教學(xué)活動對幼兒動作發(fā)展具有積極的促進作用,研究結(jié)論將為幼兒早期的動作技能教育和幼兒課程體系的設(shè)置提供參考。
【作者單位】： 廣州體育學(xué)院足球教研室;
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項目(課題編號:2013JK094)階段成果 2013年廣東省省級科技計劃項目(課題編號:2013B021600016)階段成果
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 動作是人類適應(yīng)環(huán)境的重要手段,在個體的生存與身心發(fā)展中具有重要作用。由于動作的發(fā)展持續(xù)個體生命始終,在兒童青少年的認(rèn)知、情緒、社會行為等方面的發(fā)展中具有重要的影響作用�！�3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(教育部2012)中將幼兒的身體動作發(fā)展作為促進幼兒身心發(fā)展的重要

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本文編號：1317826