本文關(guān)鍵詞：基于5~6歲幼兒數(shù)概念形成和發(fā)展規(guī)律的課程設(shè)計(jì)　出處：《科教導(dǎo)刊(中旬刊)》2016年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從《綱要》的頒布,再到《指南》提出,直到現(xiàn)今,幼兒園數(shù)學(xué)教育改革仍在進(jìn)行。幼兒教師經(jīng)歷了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的否定,新教法學(xué)習(xí)與研究,外國教法的引入,幼兒園數(shù)學(xué)教材多次更新等,越來越覺得困惑,"教什么"、"怎樣教"是她們迫切需要解決的問題。本文依據(jù)從事10余年幼兒師范數(shù)學(xué)教學(xué)法培訓(xùn)以及在河北師范大學(xué)國培期間的考察經(jīng)歷,粗淺地談一談基于5~6歲幼兒數(shù)概念形成和發(fā)展規(guī)律的課程設(shè)計(jì)與方法,意圖能給幼兒教師一個(gè)參考建議。
【作者單位】： 山西省大同市幼兒師范學(xué)校;
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 1課程設(shè)計(jì)的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)背景心理學(xué)與教育學(xué)的理論表明:5~6歲是幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵期。關(guān)鍵期指個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。在關(guān)鍵期內(nèi),機(jī)體對環(huán)境影響極為敏感,對微細(xì)刺激即能發(fā)生反應(yīng)。如果在該期間內(nèi),成人沒有引導(dǎo)或抑制孩子的這項(xiàng)能力發(fā)展,即取消相

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