本文關鍵詞：學前一年幼兒入學語言準備的差異分析——以新鄉(xiāng)市六所幼兒園為例

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【摘要】：語言準備是兒童入學準備的重要內容,也是吸引愈來愈多國內外學者關注的熱點領域。對新鄉(xiāng)市學前一年幼兒語言準備調查研究發(fā)現(xiàn),幼兒入學語言準備整體水平大體和我國其他地區(qū)相符,但具有較大提升空間。絕大多數(shù)幼兒達到小學入學的基本要求,但各維度的發(fā)展不夠均衡,如:識字能力、理解能力、閱讀技能、聽覺記憶等發(fā)展良好,而視覺再現(xiàn),尤其是口語表達能力的發(fā)展不容樂觀;各幼兒園之間幼兒語言發(fā)展水平存在顯著差異,幼兒園的教育環(huán)境等因素對幼兒語言發(fā)展有顯著影響;性別差異的影響不甚顯著。提高幼兒語言準備水平的策略:健全幼兒園教育質量評價及監(jiān)管體系;加強幼兒教師專業(yè)化建設;加大民辦園扶持力度。
【作者單位】： 河南師范大學教育學院;
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 入學語言準備是指將要進入小學學習的幼兒,在語言發(fā)展方面應該具備的、可以滿足其小學學習所需的水平和能力,主要包括學習語文知識的經驗及掌握人際交往的語言能力。兒童入學準備是當前國內外學前教育研究的一大熱點,大量研究結果表明,進行入學準備教育可以幫助幼兒更好更快地

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本文編號：1281759