本文關(guān)鍵詞：社會(huì)文化理論在兒童入學(xué)準(zhǔn)備中的應(yīng)用

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【摘要】：入學(xué)準(zhǔn)備是指學(xué)齡前兒童為了能夠接受正規(guī)學(xué)校教育所需要具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件。維果斯基的社會(huì)文化理論表明,應(yīng)在學(xué)校、家庭、社會(huì)與兒童之間建立三位一體的雙向交互作用幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備,反對(duì)之前以生理成熟理論為基礎(chǔ)的兒童入學(xué)做好準(zhǔn)備的觀點(diǎn)。這對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生了重要的啟示。
【作者單位】： 寧波教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2
【正文快照】： 入學(xué)準(zhǔn)備是指"學(xué)齡前兒童為了能夠從即將開(kāi)始的正規(guī)學(xué)校教育中受益所需要具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件。"[1]入學(xué)準(zhǔn)備的項(xiàng)目一般包括身體健康和運(yùn)動(dòng)發(fā)展、社會(huì)性和情緒發(fā)展、學(xué)習(xí)方式、言語(yǔ)發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展與一般知識(shí)。實(shí)踐表明,引導(dǎo)兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備,對(duì)其后續(xù)乃至終身學(xué)習(xí)和

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