本文關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展背景下學前教育資源共享分析

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【摘要】：由于資源分配不均衡,規(guī)模數(shù)量不匹配,無證辦園未消除,師資素質(zhì)有差距,課程設(shè)置不科學,學前教育資源共享難以實現(xiàn)。通過合作共建資源平臺,目標推進資源共享,協(xié)作推廣成功經(jīng)驗,合作培訓教師,建立經(jīng)費競爭機制、管理運行機制、監(jiān)督評估機制,促進幼兒園的均衡發(fā)展。
【作者單位】： 廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院高等職業(yè)教育研究所;
【基金】：廣州市2014年社會科學規(guī)劃課題“廣州市優(yōu)質(zhì)學前教育資源均衡配置發(fā)展研究”(14Y37) 廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院“慕課研究科研團隊”資助項目(2014KYTD01)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 學前教育均衡發(fā)展是解決幼兒入園難、入園貴的前提,各地教育部門應(yīng)根據(jù)本地實際,合理配置學前教育資源,建立學前教育資源共享平臺,監(jiān)督、評估學前教育發(fā)展的差距,促進學前教育的均衡發(fā)展,以可持續(xù)發(fā)展推進學前教育的內(nèi)涵建設(shè)。一、學前教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵均衡是與不均衡、差距

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1256203