本文關鍵詞：學前兒童游戲課程教學的困境與出路

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【摘要】：學前兒童游戲是學前教育專業(yè)的核心專業(yè)基礎課程,影響著學前教育專業(yè)學生能否具備合格幼兒教師的基本能力以及能否科學地從事幼兒教育事業(yè)。但當前游戲課程的教學中還存在著困境:理論與實踐目標顧此失彼;教材不理想,教學內(nèi)容缺乏整合;教學方法單一或零散;教學評價忽視"學與用"的關系等�；诖�,教育者要進一步明確目標,理論與實踐目標并重;精用教材,優(yōu)化教學內(nèi)容;建構教學方法有機整體;建立多元評價制度,凸顯實踐性。
【作者單位】： 韓山師范學院教育科學學院;
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準》是國家對合格幼兒教師的基本要求,是幼兒教師培養(yǎng)、準入、考核的基本標準。該文件明確指出,“游戲活動的支持與引導”是幼兒教師應當具備的七大專業(yè)能力之一,說明了學前兒童游戲在幼兒教師職前培養(yǎng)中是十分重要的。學前兒童游戲是學前教育

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