發(fā)布時間：2017-11-14 05:08

  本文關鍵詞：近十年來美國紐約州幼兒教師教育改革研究

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【摘要】：現(xiàn)代科學研究表明：幼兒教育階段是個體接受教育的起點，是教育的奠基工程。小學教育、中學教育和其它各級各類教育都是在這個基礎上建立的�！秾W會生存》中早就指出，幼兒教育是“任何教育政策和文化政策的先決條件”，是“教育策略的主要目標之一�！弊�20世紀初，尤其是60年代以來，，世界各國日益重視幼兒教育對促進社會發(fā)展的重要作用，加快了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。國內外很多研究表明幼兒教育師資隊伍的水平直接關系到幼兒教育質量的高低。教師質量的高低很大程度上是由本國的教師教育體系決定的，因此世界各國都更加重視幼兒教師教育。構建一套完整的幼教師資培養(yǎng)體系就成為現(xiàn)幼教改革重要的課題之一。 紐約州因其政治、經濟、文化等比較發(fā)達，其幼兒教師教育的發(fā)展水平在全美具有代表性，同時紐約州幼兒教育改革也具有其自身特色。尤其是進入21世紀，聯(lián)邦政府和紐約州政府高度關注紐約州幼兒教師教育的改革。進行了一系列的改革來促進本州幼兒教師教育發(fā)展，以期為K-12歲兒童提供更好的教育和保育。 本文試從幼兒教師職前教育、入職教育、在職教育三方面對近十年來紐約州幼兒教師教育改革進行分析，歸納其幼兒教師教育改革的主要特色，探討改革中存在的問題，得出對我國幼兒教師教育的啟示。 本文共分為六章內容，第一章為緒論，包括選題緣由、基本概念界定、文獻綜述和研究方法。第二章為紐約州幼兒教師教育的歷史沿革。第三章為近十年來紐約州幼兒教師教育改革的背景。第四章為近十年來紐約州幼兒教師職前教育改革。第五章為近十年來紐約州幼兒教師入職和在職教育改革。主要內容包括：規(guī)范幼兒教師教育標準、提高幼兒教師資格、規(guī)范幼兒教師的注冊和認證、重視新教師的入職培訓。第六章為改革的主要成效及對我國的啟示。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G615

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本文編號：1183972