本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建“定制化”的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系——以學(xué)前教育專業(yè)為例

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【摘要】：本文以學(xué)前教育專業(yè)為例,以用人單位錄用教師標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研結(jié)果為基礎(chǔ),反觀和審視現(xiàn)有的綜合素質(zhì)測評體系,通過分析當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)測評存在的共性問題,提出評價體系"定制化"應(yīng)注意的導(dǎo)向性、科學(xué)性、可操作性和重發(fā)展、輕評價的基本原則。并在此基礎(chǔ)上,嘗試構(gòu)建"定制化"的學(xué)前教育專業(yè)綜合素質(zhì)測評體系。
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目:大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系的探索與實踐(項目編號2015-QN-179)
【分類號】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、概述大學(xué)生綜合素質(zhì)測評是衡量大學(xué)生在校期間德、智、體等方面表現(xiàn)的綜合指標(biāo),其結(jié)果往往與學(xué)生的評獎、評優(yōu)、獎學(xué)金等相關(guān)聯(lián),是學(xué)生個人進行自我了解、尋找差距和自我改進的重要途徑,也是學(xué)校和用人單位了解學(xué)生綜合素質(zhì)情況的重要參考。然而,現(xiàn)行的測評體系在評價內(nèi)容，

本文編號：1181330