本文關(guān)鍵詞：哲學(xué)視角下兒童觀研究的特征及其教育啟示

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【摘要】：心理學(xué)從個體視角研究兒童的身心發(fā)展,社會學(xué)在社會情境中研究各類型兒童的生活樣態(tài),而哲學(xué)則從反思的角度研究作為類存在的兒童。通過這三個視角的比較,認(rèn)為哲學(xué)視角下兒童觀研究的特點是:第一,把兒童當(dāng)成類存在,兒童可以進(jìn)行哲學(xué)思考;第二,兒童是接近類性本質(zhì)的存在,幫助人類認(rèn)識自己;第三,兒童是早期的人類,需要尊重兒童。這對兒童教育有三點啟示:第一,與兒童進(jìn)行哲學(xué)對話,發(fā)展兒童;第二,把兒童當(dāng)作鏡鑒,向兒童學(xué)習(xí);第三,尊重兒童,滿足兒童發(fā)展需要。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部(教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心);東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G610
【正文快照】： 王澍東北師范大學(xué)教育學(xué)部(教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心)副教授博士130024侯潔東北師范大學(xué)教育學(xué)部博士生130024兒童觀是人們對兒童的根本觀點與態(tài)度,是人們對兒童成長、成熟的理性或非理性認(rèn)識。兒童觀是教育研究與兒童研究的基本問題,它在一定程度上決定著教育觀的形成與發(fā)展

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