本文關(guān)鍵詞：3～5歲兒童對圖畫書中“怪獸”形象的審美評價(jià)特點(diǎn)及影響因素研究

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【摘要】：當(dāng)前圖畫書故事中除人物、動(dòng)物、植物外,出現(xiàn)了越來越多的怪獸形象,怪獸形象對于幼兒的審美教育和道德教育意義是一個(gè)有爭議的問題。文章以兒童心理學(xué)、審美心理學(xué)相關(guān)理論和前人研究為基礎(chǔ),描述和分析烏魯木齊第十三中幼兒園3~5歲幼兒對三本圖畫書中怪獸形象的審美評價(jià)特點(diǎn),探究幼兒年齡對審美評價(jià)的影響,探討出現(xiàn)差異的原因并提出建議。
【作者單位】： 新疆教育學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 圖畫書 怪獸形象 審美評價(jià)
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題青年項(xiàng)目“3-6歲兒童對多媒體兒童文學(xué)形象的審美評價(jià)和道德評價(jià)研究”(143017)階段性成果之一
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一、問題提出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“利用圖畫書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣”“引導(dǎo)幼兒感知欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感”。兒童圖畫書在家庭教育和幼兒園教育中的應(yīng)用越來越普遍,不，

本文編號：1107412