本文關(guān)鍵詞：以大班節(jié)奏活動(dòng)“散步”為例談通感的有效運(yùn)用

  更多相關(guān)文章： 大班節(jié)奏活動(dòng) “散步” 多感官 藝術(shù)通感

【摘要】：音樂和生活是相互對(duì)話、和諧一體的。在大班節(jié)奏活動(dòng)中,教師提煉了生活中的各種聲音的節(jié)奏特色,并結(jié)合藝術(shù)通感讓抽象的生活節(jié)奏直觀化、形象化。在教學(xué)過程中,首先利用幼兒的視聽感官來激發(fā)幼兒的興趣,然后通過幼兒的肢體動(dòng)作提取生活中的節(jié)奏,接著豐富圖譜的呈現(xiàn)方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),最后調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行節(jié)奏譜的大膽表現(xiàn)。這一系列的通感策略的運(yùn)用讓幼兒從感受生活聲音入手,結(jié)合語言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏,能發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)出節(jié)奏的美、音樂的美。
【作者單位】： 常熟市世茂幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 大班節(jié)奏活動(dòng) “散步” 多感官 藝術(shù)通感
【分類號(hào)】：G613.5
【正文快照】： 一、視覺、聽覺的結(jié)合運(yùn)用的森林圖片,與音樂相互應(yīng)景能很快調(diào)動(dòng)起幼兒的如果不僅僅用耳朵來享受音樂,我們的音樂享感官。由于大班的學(xué)生已經(jīng)具備一定的辨別能力,受將會(huì)豐富、細(xì)膩和精彩得多。在音樂節(jié)奏教學(xué)他們可以結(jié)合自己的視覺和聽覺描述傾聽后的中,為了讓幼兒將消極旁聽

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 沙莎;大班幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的行動(dòng)研究[D];西南大學(xué);2016年

2 馬楠;5-6歲幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2013年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 沙莎;大班幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的行動(dòng)研究[D];西南大學(xué);2016年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝露露;大班幼兒班級(jí)歸屬感培養(yǎng)的行動(dòng)研究[D];西南大學(xué);2014年

2 劉瑜;兒童音樂節(jié)奏訓(xùn)練的探究[D];河北師范大學(xué);2013年

3 馬楠;5-6歲幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2013年

4 朱君莉;兩種音樂教學(xué)法在促進(jìn)幼兒音樂節(jié)奏感與學(xué)習(xí)品質(zhì)上的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

5 徐浩;幼兒園學(xué)科領(lǐng)域整合課程中的幼兒學(xué)習(xí)方式研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

6 陳小玲;音樂節(jié)奏教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2011年

7 李亞培;幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)及其能力發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2011年

8 楊靜;基于學(xué)科思想方法的整合性教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2011年

9 劉綺;基于節(jié)奏的高師基本樂科教學(xué)模式研究[D];福建師范大學(xué);2009年

10 郭倩汝;幼兒園藝術(shù)教育對(duì)幼兒生活的背離與回歸[D];湖南師范大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蘆丹;幼兒美術(shù)欣賞教育中的通感策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1043852