本文關鍵詞：高職《學前教育學》教學滿意度調(diào)查問卷的編制與分析

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【摘要】：為了解高職《學前教育學》課堂教學學生的滿意度,以某高校大二年級183名學生為研究對象,對學生滿意度情況進行初步測驗。通過項目分析、因素分析及信效度檢驗,形成了4維度25題項的滿意度調(diào)查問卷,4維度分別是教師課教水平、課堂教學環(huán)境、教師執(zhí)教素養(yǎng)與學生學習特點。本問卷累積方差解釋率達62.599%,總體信度Cronbachα系數(shù)和分半信度系數(shù)分別為0.932和0.852,問卷效度較為理想,表明該問卷可以作為高職《學前教育學》課堂教學學生滿意度調(diào)查的有效工具。
【作者單位】： 川北幼兒師范高等專科學校;
【關鍵詞】： 《學前教育學》 課堂教學滿意度 問卷編制 信效度
【基金】：2014年廣元市職業(yè)教育研究中心重點資助項目“基于學生視角高職《學前教育學》課堂教學滿意度提高的策略研究”(項目編號:2014Z07)階段性成果
【分類號】：G712;G61-4
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中指出:“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務,是建設高等教育強國的基本要求�！闭n堂教學工作是高校的核心工作,是提高教育質(zhì)量的關鍵,課堂教學質(zhì)量的好壞直接影響著學生培養(yǎng)的質(zhì)量。隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大,高校課堂

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本文編號：1026380