本文關鍵詞：3-6歲幼兒的詞匯發(fā)展研究

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【摘要】：語言是人類最主要的交際工具，人們在日常生活中用語言交流達到交際的目的。而詞匯是構成語言的材料，是影響句子意義的重要因素。詞匯越豐富、越廣泛，其語言的使用就越生動、越準確。3-6歲是幼兒大量積累詞匯的時期，在這個時期擴展幼兒的詞匯，就會使他們在上學之前打下堅實的語言基礎。與此同時，詞匯是兒童語言能力發(fā)展的重要指標，幼兒掌握詞匯量的程度，會直接影響語言的表達質量，所以，發(fā)展兒童的語言必須先從詞匯開始。本研究的完成可以為3-6歲兒童的語言研究提供分析依據，同時也可以為幼兒教育者開展教育活動提供參考。 本研究主要采用的是兒童語料庫研究方法。筆者隨機抽樣大連地區(qū)幼兒園60名3-6歲兒童，用錄音的方式采集成人與幼兒的對話，建立3-6歲兒童語料庫，得到約13萬字的兒童語料，其中兒童語料約6萬字。在此基礎上，運用CHILDES系統進行分析，得出的數據包括：3-6歲各年齡段的詞型、詞頻，各年齡段各類詞的詞型、詞頻以及各年齡段之間產生的新詞等等。 本研究結果表明：3-6歲是兒童語言發(fā)展的關鍵期。兒童話語中的詞型隨著年齡的增長而增加。除此之外，詞匯的發(fā)展過程還表現出：1.3-6歲兒童詞匯發(fā)展有共性的順序但存在差異。各類詞的發(fā)展趨勢表明，不同詞類的詞以及同一詞類下的不同類型的詞，其發(fā)展的速度有一定的順序性。同時，，在本研究中盡管幼兒都被安排在同樣的情境中，但是很多詞只出現了一兩次，說明幼兒的語言是千差萬別的，是存在差異的；2.3-6歲兒童詞匯的詞型和詞頻發(fā)展的速率不均衡。名詞的詞型增加快，但使用的頻率增加的較慢，動詞的詞型增加緩慢，但是其使用頻率很高，代詞、助詞等封閉性詞匯，雖然本身的詞型很少，但是其使用頻率卻很高。
【關鍵詞】：兒童語言 詞匯 語料庫
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-14
• 一、 問題的提出14-27
• （一） 概念界定14
• （二） 國外相關研究14-20
• （三） 國內相關研究20-25
• （四） 研究存在的問題25-26
• （五） 研究意義26-27
• 二、 研究目的、對象與方法27-34
• （一） 研究目的27
• （二） 研究對象27
• （三） 研究方法27-34
• 三、 研究結果與分析34-57
• （一） 3-6 歲幼兒詞匯系統的發(fā)展34-38
• （二） 基于語料庫的 3-6 歲各年齡段的實詞分析38-52
• （三） 基于語料庫的 3-6 歲各年齡段的虛詞分析52-57
• 四、 討論57-64
• （一） 3-6 歲兒童詞匯發(fā)展的詞類間差異57-58
• （二） 各詞類內部的發(fā)展順序及其影響因素58-64
• 五、 建議64-68
• （一） 把握 3-6 歲兒童詞匯發(fā)展的共性順序及差異64-66
• （二） 有效利用 3-6 歲兒童詞匯詞型和詞頻發(fā)展速率的不均衡性66-68
• 參考文獻68-73
• 致謝73-74

【引證文獻】

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本文編號：1025477