英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用都有著重要的積極作用。這是吸取英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、獲得信息的主要渠道,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的基礎(chǔ)條件,因此高考對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的考查力度很大,其分值為40分,為最高分值。并且從2011年開始,新增閱讀能力考查題型——七選五,考查方式:從一篇缺失五個(gè)句子的短文后的七個(gè)選項(xiàng)中,即七個(gè)完整的句子里選出五個(gè)使文章完整通順。主要考查考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。這表明,高考對(duì)學(xué)生閱讀能力的考查更加注重學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力。但從高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生做此題型的效率來(lái)看,存在很大的問題。因此本研究提出了兩個(gè)問題:(1)針對(duì)高考英語(yǔ)七選五的命題特點(diǎn),怎樣應(yīng)用語(yǔ)篇銜接、連貫理論進(jìn)行此部分的教學(xué)?(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇銜接、連貫的教學(xué)對(duì)學(xué)生做七選五有什么影響?為解決上述問題,本研究以Halliday和Hasan的銜接、連貫理論為基礎(chǔ),嘗試將此理論應(yīng)用到課堂閱讀教學(xué)和解答高考閱讀七選五題型中。因此,本研究對(duì)重慶市某高一年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行了為期近4個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn),并將調(diào)查問卷和閱讀測(cè)試結(jié)果及作答時(shí)間的前測(cè)、后測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比、分析。通...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖12013年——2017年高考英語(yǔ)全國(guó)卷Ⅱ“七選五”考查題量分

圖12013年——2017年高考英語(yǔ)全國(guó)卷Ⅱ“七選五”考查題量分通過以上表格2和圖1可以看出，2013年至2017年高考英語(yǔ)全國(guó)”部分的考查點(diǎn)包括主題句，過渡句和注釋句即細(xì)節(jié)理解。其中細(xì)節(jié)次是過渡句，最后是主題句。這些考點(diǎn)的設(shè)置都是在考查考生對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)部的銜接....

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