近年來(lái)伴隨初中教育教學(xué)體制改革的進(jìn)行,越來(lái)越多的初中語(yǔ)文教師開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣和語(yǔ)文核心素養(yǎng)。因此,新的教學(xué)方法和新的教學(xué)策略占據(jù)了課堂的主要位置。在微閱讀的環(huán)境之下開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)取得了越來(lái)越多的效果。與此同時(shí),也產(chǎn)生了一些問(wèn)題。因此,本文針對(duì)當(dāng)前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的部分問(wèn)題和現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)研究,并探討在微閱讀環(huán)境下中學(xué)生閱讀素養(yǎng)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略,以期為廣大語(yǔ)文教師提供一定的參考。

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【文章目錄】：
一、微閱讀環(huán)境下培養(yǎng)中學(xué)生閱讀素養(yǎng)存在的問(wèn)題以及初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
二、微閱讀的具體概念和相關(guān)內(nèi)涵
三、微閱讀環(huán)境下中學(xué)生閱讀素養(yǎng)培育的具體策略
    （一）合理運(yùn)用微閱讀拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)他們的閱讀素養(yǎng)
    （二）注重更新閱讀內(nèi)容，以推進(jìn)微閱讀的深入運(yùn)用
    （三）運(yùn)用微閱讀進(jìn)行師生交流互動(dòng)活動(dòng)，以提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
    （四）運(yùn)用微閱讀幫助學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀理念，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣



本文編號(hào)：3926530