閱讀教學(xué)作為初中英語(yǔ)的重要組成部分,在實(shí)際教學(xué)時(shí),能夠有效提高學(xué)生的聽說讀寫能力,傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué),往往會(huì)圍繞句型以及詞匯開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),長(zhǎng)此以往,學(xué)生容易形成單一化的思維結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式,而在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,可以有效突破學(xué)習(xí)障礙,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的模板化,讓學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠進(jìn)行獨(dú)立思考,獲取更多有利于自身綜合能力發(fā)展的信息,加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀體驗(yàn),鍛煉學(xué)生的思維模式,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。本文從初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)意義出發(fā),針對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀,提出有效的培養(yǎng)策略,滿足教學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的基本訴求。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)意義
    1. 幫助學(xué)生提高閱讀能力。
    2. 有利于學(xué)生提高寫作水平。
    3. 促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提升。
二、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀
    1. 學(xué)生自我思維意識(shí)不足。
    2. 教師教學(xué)引導(dǎo)效果不佳。
    3. 閱讀理解與思考維度受限。
三、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略
    1. 設(shè)問引入，促進(jìn)學(xué)生自我思考。
    2. 點(diǎn)撥式引導(dǎo)，把握課堂教學(xué)節(jié)奏。
    3. 拓展思維空間，實(shí)現(xiàn)教學(xué)維度多樣化。



本文編號(hào)：3924097