發(fā)布時(shí)間：2022-01-17 11:00

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要求,初中生的閱讀量需要不斷增大,學(xué)生的閱讀量和閱讀速度需要大幅度提高,從而獲得靈活的閱讀方式,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,這也越來(lái)越成為教學(xué)中應(yīng)該注意和探索的問(wèn)題。近年來(lái),“群文閱讀教學(xué)”成為日益受到重視的新興的教學(xué)方式,其教學(xué)模式、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,都有別于傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)。本文采用實(shí)例探究的研究方法,通過(guò)對(duì)“邊塞詩(shī)”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、反思和總結(jié),結(jié)合一線(xiàn)教師提供的參考課例,試著把群文閱讀教學(xué)這種方式應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)和語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目標(biāo)。本文主要從四個(gè)方面展開(kāi)論述。我們先從教師和學(xué)生兩個(gè)方面闡釋“邊塞詩(shī)”群文閱讀教學(xué)的研究意義。接著,分析初中“邊塞詩(shī)”的教學(xué)現(xiàn)狀。然后,展開(kāi)“邊塞詩(shī)”群文閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì),并實(shí)施實(shí)踐課例教學(xué),收集評(píng)價(jià)反饋并分析。最后,根據(jù)實(shí)踐教學(xué)課例反饋,總結(jié)歸納“邊塞詩(shī)”和古詩(shī)詞群文閱讀的教學(xué)策略,從議題文本、問(wèn)題設(shè)計(jì)、習(xí)得方式三方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望本文能為中學(xué)語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)方面提供借鑒。 

【文章來(lái)源】：鞍山師范學(xué)院遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

你了解什么是邊塞詩(shī)嗎？（單位：百分比）

你喜歡“邊塞詩(shī)”嗎？（單位：百分比）

12圖 2.3 你學(xué)習(xí)“邊塞詩(shī)”的原因是什么？（單位：百分比）之外，如圖 2.3，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)“邊塞詩(shī)”的原因結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的塞詩(shī)”的目的是應(yīng)付考試，這更說(shuō)明初中生對(duì)“邊塞詩(shī)”的學(xué)習(xí)興趣不高教育的影響，“為了考試而學(xué)習(xí)”，甚至用死記硬背的方式瞬間記憶，如圖背誦古詩(shī)死記硬背的比例占 51%。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]群文閱讀:由鏈接而群聚,因秘響而旁通[J]. 潘慶玉.  語(yǔ)文建設(shè). 2018(01)
[4]群文閱讀教學(xué)的價(jià)值再認(rèn)及實(shí)施建議[J]. 于強(qiáng).  教學(xué)與管理. 2017(35)
[5]把握多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的主旋律——賞析岑參《白雪歌送武判官歸京》之聲畫(huà)美[J]. 王貴書(shū).  采寫(xiě)編. 2017(04)
[6]邊塞詩(shī)界定問(wèn)題檢討與辨正[J]. 王金偉.  山東行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
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[8]初中主題群文閱讀資源的開(kāi)發(fā)策略和實(shí)踐反思[J]. 陳新華.  新課程評(píng)論. 2016(05)
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[10]淺談群文閱讀對(duì)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用[J]. 王雁玲,尹浪.  教師教育論壇. 2016(02)

博士論文
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[3]中國(guó)邊塞詩(shī)史論（先秦至隋唐）[D]. 佘正松.四川大學(xué) 2005

碩士論文
[1]初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究[D]. 王然.河北師范大學(xué) 2018
[2]群文閱讀教學(xué)法在初中古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李璐.華中師范大學(xué) 2018
[3]初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略研究[D]. 柳夢(mèng)迪.河南大學(xué) 2017
[4]韓雪屏閱讀教學(xué)理論研究[D]. 李彤彤.河北師范大學(xué) 2017
[5]初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究[D]. 柏亞群.南京師范大學(xué) 2017
[6]初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究[D]. 王楠.洛陽(yáng)師范學(xué)院 2017
[7]單元整組視閾下群文閱讀文本群建構(gòu)的實(shí)踐研究[D]. 韓梅波.杭州師范大學(xué) 2017
[8]群文閱讀在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用之研究[D]. 王志椒.河南師范大學(xué) 2016
[9]“群文閱讀”教學(xué)法在高中古代詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張超.華中師范大學(xué) 2016
[10]語(yǔ)文群文閱讀課堂教學(xué)模式建設(shè)[D]. 吳雙.廣西師范大學(xué) 2015



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